“三案合一·主动学习”教学模式八年级数学课例 课题:18.1.1平行四边形的性质(2) 人:兴 备课组长: 人:姓名:___________ 班级:___________ 时间:__________ 学习目标: (一)掌握平行四边形的对角线互相平分的性质及运用。 (二)运用平行四边形的性质解决有关的计算和证明。学习过程: (一)创设学习情境,明确学习目标(2')指导独立学习,初步达成目标(13') 1、自学指导 先浏览一遍教材助读中的问题,带着问题看书P43-44,8分钟后尝试独立完成自学部分。 教材助读:(1)阅读P43探究,量一量平行四边形对角线有什么关系?如证明你的发现? (2)阅读例2的内容,思考求线长的法?怎样求 ?会整理解题思路. 2、自学 同桌互评:_______ ABCD的对角线AC、BD相交点O, (1)若AC=24cm,BD=38cm,AD=28cm,则△BOC的长是 。 (2)若AC=6,BD=8,则AO= ,DO= ,AD的取值范围是 。 (三)引导小组学习,落实学习目标 (20') 探究:平行四边形的对角线性质 如图,在 ABCD中,对角线AC、BD相交点O, (1) ABCD被对角线分得的所有三角形中,有几对全等三角形?它们分别是那几对? (2)OA与OC、OB与OD的大小有什么关系? 试证明。 证明: (3)你能用文字叙述所得的结论吗?几语言呢?学以致用 :1.如图,四边形ABCD是平行四边形,且AB=10,AD=8,AC⊥BC,求OA的长及S ABCD . 2. 如图,在 ABCD的对角线AC和BD相交点O,△AOB的长为15,AB=6,那么对角线AC与BD的和是多少? 探究:平行四边形性质的运用如图,在 ABCD中,O为对角线AC与BD的交点,BE⊥ACE,DF⊥ACF,求证:BD与EF互相平分. 学以致用 :上图中共有 对全等三角形,它们是 (四) 当堂反馈,巩固学习目标(10') ABCD的长为60cm,对角线AC和BD相交点O,△AOB的长比△COB的长大8cm,则AB= ,B |