跨界大数学登山型创感学道 堂 组 姓名 编号 121803 日期: 2016-3-21 校长签字: 课题： 平行四边形判定（ 一） 设计者: 八年级数学组 展示课（时： 正课 时间：60min） 学习主题：1.掌握用边、角及对角线来判定平行四边形的法； 2.能运用平行四边形的判定法解决问题。 【定向导学·互动展示】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示环节质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容·学法·时间 ）互 动 策 略 （内容·形式·时间）展 示 案（内容·式·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成· ）定理生成与例题导析(45分钟）主题一：定理生成（45-46页） 自研课本中的思考内容，尝试写出平行四边形性质的逆命题：① ② ③ ※请你猜想上面的逆命题是否成立呢？请选择其中的一个命题尝试在右侧的识记处证明，再自行验证其余两个命题是否成立！※由上述证明及验证过程你能得到的平行四边形的哪些判定法： 【流程】两人对学（依据“互帮互助”）→十人第一阶（依据“双基”和“冲刺挑战”）→ 十人第二阶（预展+培辅） 【务】互帮互学1 .平行四边形的判定定理的证明过程；2.例3的解题过程；双基①总结平行四边形判定定理；②将例3的题目在学道空白处，组长监督并批改； （20分钟）主题型展示：案预设一：主题:平行四边形的判 定※带领大家写出平行四边形性质的逆命题；※说出你的猜想，选择其中的一个命题进行规范证明，再口头证明另外两个命题；※带领全班同学一起总结平行四边形的判定法。案预设二：主题：例题导析※读题→分析题意→总结此类问题的解题过程及注意点.给出避免出错的案. (15分钟) A DB C 已知： 求证： 证明： |
