阶学习的重要函数模型，对理解函数的性质，掌握研究函数的法，体会函数的思想是十分重要的，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定和积累经验。3.在学习了正比例函数、一次函数和反比例函数之后学习二次函数，这是对函数及其应用知识学习的深化和，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承上启下的作用，为学生进入高中后进一步学习函数知识奠定。4.在中占有重要地位。近几年的中，都出现了以二次函数为背景、结合其他知识的题，以考查学生的。二、本章内容及教学要求（一）知识结构图：（二）本章教学要求 课程学习目标①通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义②会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质③会根据公式确定图象的顶点、开口向和对称轴（公式不要求记忆和推导），并能解决简单的实际问题④会利用二次函数的图象求一元二次程的近似解。 考试说明 A层要求 了解二次函数的意义；会用描点法画出二次函数的图象. 考试说明 B层要求 能通过分析实际问题的情境确定二次函数的表达式；能从图象上认识二次函数的性质；会根据二次函数式求其图象与坐标轴的交点坐标，会确定图象的顶点、开口向和对称轴；会利用二次函数的图象求一元二次程的近似解 考试说明 C层要求 能用二次函数解决简单的实际问题；能解决二次函数与其它知识的有关问题 三、安排建议共12（根据学生情况可增加2-4）26.1 二次函数 7-826.2 用函数观点看一元二次程 126.3 实际问题与二次函数 3-5数学活动与小结 2四、教学建议研究函数的几个面：（1） 通过具体实例认识这种函数；（2） 探索这种函数的图象和性质，并利用图象、性质解决问题；（3）探索这种函数与相应程等的关系；（4）利用这种函数解决实际问题。1. 注意相关内容，注重知识间的相互联系； 函数概念、一次函数、反比例函数知识、待定系数法和整式配、程和不等式等知识需要。2. 注重联系实际； 创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用. 重视解决实际问题的教学，引导学生感受数学的价值。3. 注重探索结论的过程,给学生充分的自主探索时间。 教师要充分理解“学 |
