声音的产生与传播播放flash动画,带领学生乘坐快乐大巴，亲近自然聆听天籁之音, 将学生带入美妙无穷的声世界。 关声现象，你们想知道哪些知识？想进行哪学面的研究呢？法一：在发声物体表面撒一些碎纸屑；法二：用乒乓球靠近发声的音叉；法三：将发声的音叉放入水中。一、声音是如产生的？思考：声音是怎样产生的？声音是由物体的振动而产生用力敲击音叉，使音叉发声，然后用手扶住敲响的音叉，进行对比，两次听到的声音为什么不同？思考：①你能不能使正在发声的物体停止发声。 ②观察物体发声时与不发声时有区别。 ③正在发声的物体有什么共同特征。④发声物体分别是什么。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声即停止。物理学中把发声的物体叫做声源固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。你能举出哪些奇特的发声式？①动物的发声法：鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蚊子和苍蝇发出的“嗡嗡”声是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？②同一物体不同的发声法：怎样让一个气球发出不同的声音来？人体除了声带外，还可以怎样发音？声音的记录 二、声音的传播 声音可以在真空中传播吗？声音在真空中不能传播玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化？思考：不能，因为真空不能传声，所以听不见不声音。声音在介质中的传播能传播声音的物质叫做介质。固体、液体和气体都是声音传播的介质。固体液体气体声音是以什么形式在介质中传播呢？解释：石头击水面后，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四传播出去，引起树叶的浮动。但树叶只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。 总结：声音的传播需要物质，物理学中把这些物质叫做介质；固、液、气三种物质都可以传声；真空不能传声。自主学习：阅读课本“声速”部分，了解声音在不同介质中的传播速度。 阅读表格里的数据，你有什么新的发现？三、声速 如图：在不同的介质和温度下，每秒钟声音传播的距离。固体>液体>气体声音传播的速度1.声速 声在每秒内传播的距离叫做声速。（表示声传播的快慢）２.影响声速大小的因素: 介质的种类、介质的温度自主学习：自学“回声”部分后，试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 四、回声利用声纳探测鱼群利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？利用声呐探测海深播放视频：了解人是怎样听到声音的。小结：1、声音是由物体振动产生的 |
