八年级物理上册声音的产生与传播导学案2.1声音的产生与传播学案一、学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些见的声现象。二、难点：： 对声音的产生与传播过程的探究。 难点： 1、设计探究的实验； 2、声现象的分析、解释。三、学习活动：（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？_______________________________________________________ 他们具有什么共同特征？___________声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________ 1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的法多，谁的发声法更有创意？你是如让物体发声的？_________________________________________你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________结论：发生的物体在____________________________________________。 2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的法。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的法吗？（二）声音传播的探究性活动1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。 结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 4、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） 5、真空也能传播声音吗？ 让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________ 交流：月球上没有空气，宇航员如进行交流呢？___________________（三）声速 阅读课本P15“声速”中的内容，回答下面问题：①声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 ②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)③同种介质中，温 |
