课题 : 第二章第一节 声音的产生和传播 课型 :新授课 人: 人 ： 时间 编号 复备 使用人班级 小组 姓名 判天地之美，析万物之理。——庄子学习目标1.通过实验，初步认识。 2.知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。3.了解回 声。难点声音的产生和传播的条件（）声音的传播速度和回声的应用（难点）导学过程 学法指导一、情境导入媒体播放：海声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、声、锣鼓声、神奇的声波等。引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《声音的发生和传播》。二、明标知法三、学习导航我立本 扎根自主学习教材第27--28页并完成以下内容 利用我们身边的器材（橡皮筋、笔、文具盒）做一下的小实验，并思考以下问题：（1）按照课本图2.1-1的法让橡皮筋产生声音，说出橡皮筋发？声的特点是什么？摸一摸颈前喉头部分，体验、总结物体发声时的共同特征。（2）列举出生活中，你所见到的能够发声的物体，试着说一说，它们靠着什么部位来发声的？我成长 应用 1、声音是如传播的呢？探究： 声音传播的条件 (1)同桌合作，一个学生轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。 (2) 为什么钓鱼的人不允围的人大声说话 (3) 小组选一位组员唱一支歌,小组讨论歌曲通过什么介质传入耳朵? 2、向水中扔一块石子，水面出现一圈圈的水波，那么声音的传播形式和水波相似么？请阅读课本第29页找出答案，说出声音的传播形式是什么？3、阅读课本并仔细观看演示：真空罩中的闹钟实验，注意在不同的条件下的声音的变化 归纳总结: 。4、在打雷的时候，为什么会是轰隆隆的连绵不绝?声音的传播速度有多快？你知道回声是什么吗？阅读课本29-30找到答案，并和同学们交流。我创新 拓展升华动手制作一个“土电话”，和同学们一起演示并介绍“土电话”的使用法和原理我自知 反馈1、下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（ ） A．敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B．扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C．将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水 D．金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2、将耳朵体在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会 |
