新课标英语随笔

　　外语学习的首要任务是，“学” 而不是，“教” 教育家科德曾经说过，有效的语言教学不应违背自然过程，而应适应自然过程，不应阻碍学习，而应有助于学习并促进学习。不能让学生去适应教师和教材，而是让老师和教材适应学生，作为外语教师，英语不同于其他基础学科。他是一门实践课，其语言技能是需要学生个人的时间才能培养和提高。因此，他的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性，认知理论认为，英语学习的过程也就是新旧语言知识不断结合的过程，也是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程。