四年级英语阅读比赛活动总结

　　为提高我校四年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校举行了四年级英语阅读竞赛。

　　一. 活动收获

　　1.习惯方面。一是静心阅读的习惯。有些学生不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的失误。二是认真审题的习惯。有部分学生由于看不清题目要求而失分。因此，阅读习惯有待加强。

　　2.技巧方面。根据练习要求，联系上下文做出判断，从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息，是阅读中十分重要的技巧和能力。试卷中有些练习题，都可以在文中找到原句作答，但很多学生找不到或找不准而失分，因此要教给学生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。

　　3.能力方面。一是联系上下文理解判断的能力，二是语言概括和语言表达能力，三是想象能力。从完卷情况看，这些能力不少学生还很欠缺，或判断有误，或概括不清，或表达不流畅，或想象不合理，这都需要教师在平时有意识地进行训练，提高学生英语阅读能力。

　　二.比赛中存在的不足与改进措施

　　同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高;另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

　　班级之间存在着不平衡现象：此次比赛，反映出有的班级学生对单词的掌握不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。