数学期中考试教学反思：怎样提高学生的数学解题能力

　　期中考试告一段落，从学生答卷情况可以看出，相当多的学生存在的突出问题是： （1）知识的认知、理解、运用能力及基本运算、综合解题能力较弱。 （2）阅读能力，理解题意的能力不强，解题存在随意性，回答问题不严谨，解题不规范。（3）综合应用数学知识解决问题的能力有待提高，尤其是逆向思维运用不够灵活，变式训练不够，如何提高学生的解题能力呢？下面从几个方面谈谈自己的看法。

　　一、课堂教学教师要精选习题。

　　著名数学家波利亚也曾说过“掌握数学就是意味着擅于解题”。习题作为一种重要的教学补偿手段，习题的质量的高低很大程度上取决于教师对习题的选择。教师精选一些与教材内容相联系的习题展开分析和讨论，能提高学生运用所学知识分析和解决较为复杂的具有灵活性和综合性问题的能力。教师要学会对课本的习题进行不同变式，适当改编，编制一题多解、一题多变、一题多用、多题一法的习题，提高学生灵活运用知识的能力。通过 “一题多解”或通过“多题一解”培养了学生的分析能力和发散思维。

　　二、学生要精练。

　　有诀窍说“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”。学生除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，暴露思维受阻的原因，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误，使学生在不断克服困难中学会解题，以培养学生自主学习的能力，同时教师还要注重思维训练，让学生在做题中学会反思，要有所“悟”。

　　三、注重学生审题技巧的训练、，学法的指导。

　　常言道成也审题、败也审题，可见审题的重要性。审题是解题的灵魂。但在考试中经常发现初一的学生审题失误现象，审题失误，南辕北辙。究其原因，是很多学生读题不细，理解题意不透，还有学生粗心大意没等读完题就下笔，所以造成满盘皆输的现象。

　　提高学生审题能力的主要做法是，让学生养成轻读、慢读、指读、习惯，帮助学生不添字、不漏字，详细理解题目的意思，从中发现文字背后的含义，便能达到融会贯通的意境。

　　其次教师在平时的教学中还要训练学生，审题时要抓住题眼，灵活的挖掘习题中的隐含条件，抓住问题中的关键字，并能认真思考，找准习题的突破口，解题时正向思维受阻时要学会反向思考，注重培养学生的逆向思维解题能力。解题时教师还要注意引导学生在变化中寻求正确的答案，鼓励学生多角度观察问题，从而提高学生应变能力，做到举一翻三，触类旁通。