教师朗读比赛活动总结

　　为了深入开展普通话的推广工作，为了锤炼教师基本功，提高我校教师教学技能水平，提升我校教师队伍的整体素质，展现教师的个人风采，我校6月4日下午两节课后在四楼多媒体教室举行了教师朗读比赛，现总结如下。

　　本次大赛共有27名教师参赛，是本学期中参与人数最多、参与面最广的活动。选手们分别诵读了《绿》、《丑石》、《家乡的桥》等5篇美文。比赛中，选手们精神饱满，着装大方，他们用流利的普通话，抑扬顿挫的语调诵读出了一篇篇经典美文的风韵，精彩的诵读赢得阵阵掌声。5位校级领导担任评委，他们当场打分、亮分，当场汇总成绩并予以公布，确保了本次比赛的公正、公平。

　　这次活动共有两大亮点：一是校领导班子成员为起率先垂范的作用，在比赛中为全体教师做了精彩展示，极大地调动了教师的参与热情。二是形式有所创新，团队合作代替了以前的单打独斗，在团队力量带动下，教师们精心准备，相互学习，既增进了同事间的感情又提升了自己的朗读水平。

　　概括起来体现在以下几方面：

　　1、普通话标准

　　能使用标准的普通话朗读课文，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音、语调，停顿恰如其分，没有丢字、多字、倒读，、破读、重复语句等恰到好处，声音能传达出文章的韵味。

　　2、内容准确

　　能准确、完整地朗读选定的课文内容，读得正确、流利，能正确地表达课文意境

　　3、语言流畅

　　朗读熟练、流畅、自然，富有节奏和韵律，不超时。

　　4、思想感情

　　感情饱满真挚、表情自然、投入，充满自信、动作富有表现力和感染力，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。

　　5、仪表素养

　　仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。

　　但也存在不足：

　　1、个别老师朗读时没有正确表达课文的思想感情。

　　2、感情、表情投入不自然。

　　3、朗读不熟练，没有节奏和韵律。

　　4、吐字不清，发音不准确，平翘舌不分。这多数体现在科任教师身上。

　　为了不断总结提高，比赛结束后，校长进行了精彩的点评，她肯定了老师们具有良好的朗读基本功，也指出了不足，并从发音的准确性和对文学作品的理解、语音语调的处理等方面给予了具体的指导，使老师们受益匪浅。

　　总之，通过本次活动的开展，既是校本培训的一次大检阅，又使我校教师的诵读能力得到很好的展示，为学校教师提供了共同学习、共同交流、共同提高的机会，这对进一步规范教师语言、提高语言示范能力，提升教师的普通话朗读水平，起到了积极的促进作用，同时也为青年教师提供了一个超越自我，展示自我的平台。