学生教育案例:让学生做班级的主人

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   案例背景

  有好几年不带班了,再次接上班主任的职务,心里颇有压力,本班学生是学校文科重点班,也是学校高考的希望所在。能否在六月份考出成绩,关键就是这一年的努力了。不过作为班主任,不仅要努力提高全班学生的学习成绩,更重要的是提高学生的综合素养,使学生能在繁重的压力下快乐而健康的学习。高三学生已经是成人,他们完全有能力管理自己的事务,况且九零后的孩子有自己的个性,不喜欢受人约束。所以作为班主任的我就打算把班级实权全部交给学生,而不是我给他们制定各种不准制度,让学生自己制定约束自己的制度,这样才更好管理,自己说的自己总的按照说的做。因此在广泛征求了全班意见之后,我给所有班委成员开了会,明确了各人的职责和管理范围,使大家各施其责,从而使班务井然有序。下面就是学生们自己制定的班规。
  案例内容
  高三(1)班班规
  同学们,高三可以说你们求学生涯中最为关键的一年。古人曰:“人无德则不立”,从今后的发展来看,扎实的专业知识固然重要,但优秀的个人素质则更能成就事业。
  个人风貌
  1、着装按学校要求,即穿统一校服;不要染发、指甲,女生不披发,男生不留长发,抽烟;不佩戴任何首饰。
  2、语言文明,让脏话少一点,再少一点;学会敬畏,爱护老师多一点,再多一点;选择宽容,理解他人多一点,再多一点;牢记谨孝,关爱父母多一点,再多一点。
  3、敞开心灵,坦诚相待;选择诚信,做真自我!诚实比美丽的谎言更美!
  4、你很坚强,更要坚持;要会倾诉,更会调整。
  集体风貌
  1、班级门内:
  ①高三(1)班就是我们的第二个家,让我们来美化它,爱护它,永远不要玷污它。
  ②高三(1)班就是我们的大学预科班,人人好好学习,读好书,快乐学习。无视纪律的不是1班人,可以离开,绝不阻拦!
  好好读书者无论基础好坏,老师好好关注,年度评优优先。打预备铃前处理好所有个人事务,铃响回位,保持安静,做好上课准备,上课时除特殊情况,原则上不准中途出教室,上课上自习不准说闲话者,如有违反,要求写500字检查,并征得任课老师同意,方可进班;上课上自习要关手机,如玩手机,听播放器等,东西予以没收,学期末归还,或家长亲取,视具体情况而定,在征得科任老师同意后,方可进班;若出现顶撞老师,不服从老师管理者,必须向任课老师写1000字的道歉信,并征得任课教师同意,方可进班。如有违反以上任何一种情况者均需当全班面做简短情况说明。
  2、班级门外:
  ①遇人要主动问好,不能随口脏话。
  ②不破坏班级或校园公共财产。
  ③注意个人卫生,衣冠整齐,不能因仪容仪表被学校点名批评。
  ④课间休息期间,不在走廊或校园疯逗打闹,男女生注意交往要适度。
  ⑤不与它班同学发生矛盾甚至打架斗殴,不和校外闲杂人员过密交往。
  ⑥不迟到,不早退,不做对班级形象有损害的事情。
  ⑦在考场中做到诚实守信。
  ⑧不乱说不利于班级或学校团结的话。
  附:迟到时间界定
  早读:早上7:30分之前到教室,安排早读内容;
  升旗:周一早7:40分之前到操场指定位置,全体着校服,迅速排好队伍;
  下午:下午14:20之前到班;
  晚自习:晚18:25前到班。
  3、其它说明
  ①自习期间,班主任不在班,班长等同班主任,维持自习纪律,履行职责,不服从班长管理者视同不服从班主任管理。
  ②位置调整本着公平的原则,每周从左向右调换。第一排同学为各组小组长,负责收发作业等。
  ③卫生一日三扫,分别为早读前,午自习前和晚自习后。清洁由每个值日小组轮流打扫,大扫除由两个值日小组负责,垃圾每日倾倒两次,分别为午自习前和晚读前,生活委员负责卫生监督,卫生不合格的值日小组罚扫三日。
  ④卫生要求:每节课前值日生擦净黑板和讲台,地面无垃圾,外走廊保持清洁。
  ⑤请假或者早退必须履行手续,即签请假条,保留存根。如遇班主任不在需要电话联系。
  案例评价
  学生自己制定的这个班规,我当时看了很受感动和启发,他们把个人素养放在了首位,也就是我们要先学会做人,先学会管理好自己。近年来,学生大部分都是独生子女,家长只关注孩子在校的成绩而忽视了学生的道德品质的养成,因此不少学习成绩优秀的学生却有着这样那样的坏习惯,而高三老师在抓教学质量的时候,也就忽视了学生品德的教育。而我们学生制定的班规恰恰弥补了这一点,让我们再次把人文素养及班级风貌提到前沿。同时对于“好好读书者无论基础好坏,老师好好关注,年度评优优先”。也对学生是极大的激励,只要努力就有收获,学生才可以真正做到坚持坚持再坚持,才可以在高三这样的重压力下,有努力的激情,有学习的动力。全体学生在自己制定的班规中,互相监督,时时检讨自己的行为,不断改正自身的不足,不断的鞭策自己,从而在班级形成了人人上进的良好氛围。
  学生自己管理自己,强化了学生的自我管理意识,也增强了学生的自我管理能力和约束能力。班主任只是起一种监督和调控作用,这必然会激发和调动学生的自主管理、自主生活的积极性,长期以往必然会大大提高学生的自主能力。在六月的高考中,我班学生考出了优异的成绩,是历届高三文科最好的成绩。也充分诠释了学生自己管理自己的优势。
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