家访日志：叩开心门

　　芯芯，一个瘦小的女孩，论个头还真像一个四五岁的孩子，以至于第一次见面时我和谭老师都认为他是一个不足龄的小学生，翻开花名册一看，真真儿的六岁多了，唉，这个儿也太小了吧。接下来的一天，她的言谈举止同样引起了我们的注意：不管是在课堂上还是站队时，她完全不按要求做，想怎样就怎样，我们试着和她交流，任你磨破嘴皮子她就是不理你，大有不把你气死不罢休的态势。“也许孩子不适应吧，毕竟才开学第一天，过几天就会好的。”我们这样安慰着自己。

　　但接下来的几天，她的诸多表现令人失望：喜欢动手打人，冷不丁的从后面推人，不张口说话，上课时一不留神她就溜达出去了……就拿每天早上师生相互问好这件事来说吧，除芯芯外的每个孩子都会热情地跟老师问好，而她无论你怎么哄就是不开口，面对这样一个完全不理你的小家伙还真是恼火。于是开学初我们便把芯芯作为我们的第一个家访对象。

　　首先我和谭老师将孩子近段时间的表现如实地向家长做了汇报，芯芯对上课基本没什么概念，要她跟着读的时候她根本不读，要她做作业也不愿做，学完六个单韵母的四声调后，我让她读，基本不认识。当时孩子的妈妈就直摇头，“我们还以为她上小学了会有所好转，怎么还是这个样子，这到底该怎么办？”芯芯妈无奈地说。就在我们谈话的这会儿，孩子一时都没消停下来，就在屋子里不停地跑来跑去，我们拉住她要她小心点儿别摔着了，她一甩手挣脱你又跑了。妈妈看着她直叹气，通过进一步的交谈得知，芯芯也是一个可怜的孩子，小小年纪就经历了两次大手术，具体是什么原因妈妈好像也不想多说，我们也不便深问，只知道孩子受了不少罪，心智等各方面的成长都不及同龄人，正是因为这样，家长比较娇惯孩子，尽量由着孩子的性子来，那知道现在都有些招架不听了。听到这儿，我们不禁对孩子多了些同情，还有一些心疼。接下来芯芯爸爸的一番话又让我和谭老师倍感压力之大，他说他不知道怎样引导教育孩子，对她也失去了信心，早听说施州小学条件好，老师又负责，所以才想法设法到这里来读书，就指望老师们能帮着管一管。听完孩子爸爸的叙述，我们就孩子的教育问题进行深入沟通，转变了芯芯爸爸片面的认识，达成了共识：家校必须配合，这样才更有利于孩子的成长。

　　现在孩子上小学了，如果还是由着她来肯定不合适，怎么办？想要改变芯芯的现状，必须得让孩子认可信任我们才行，要想方设法叩开孩子的心门，让她慢慢接纳我们。

　　经过我们和家长的商量，决定就从每天早上的问好开始，让她要开口和我们说话，只要愿意和我们说话了，就成功了一半。但这又何其的艰难，接下来的日子不管再累、再忙，我和谭老师都坚持每天和她说话，尽管她一直不搭理我们，抱抱她，用小奖品“引诱她”，每天早上都站在教室门口坚持等待她的到来，主动跟她问好，还在她面前大力表扬主动跟老师问好的孩子。

　　终于有一天早上她怯怯地并带着一丝羞涩跟我们问好了，这一声“老师早上好！”让我们等得好辛苦，当时我和谭老师都特别高兴，并在全班表扬了她，奖给了她一个大苹果贴画，芯芯也特别高兴，我们也第一次见到了孩子灿烂的笑容。接下来的几天只要一下课，她就会跟我们一起来办公室腻着我们不愿走。我知道，孩子正在慢慢地接纳我们，我们相信，只要对孩子付出真心、时间，舍得等待，就一定会叩开他们的心之门。