家访日志：特别的爱给特别的你

　　上周的一个早上，组长说小晶没有做家庭作业。我一听气就涌上心头——这可是他第三次拖欠作业了，怎么家访了也没有效果呢？最终还是努力让火气平静了下来。一定要先调查清楚，再来教育。我把学生叫到一个没人的地方，温和地询问：“你上个星期给我和你妈妈保证按时完成作业的，怎么坚持了三天就……”“老师，是这样的，昨天妈妈又不知去哪里了，爸爸也在家喝酒，胡闹。我……”孩子的眼圈红了，低头望着地上。我一阵心酸，父母的离婚给孩子造成的伤害太大了。他以前可是一个活泼伶俐的孩子，学习成绩也好。可现在……我沉默了一会，说：“小晶，老师知道你心里的痛苦，不过，你还有关心你的老师和同学。大人的事情既然自己无力改变，就别让它影响自己的学习。争取发奋学习，来改变自己的命运，让自己活得开心不就行了吗？”“老师，我知道您对我好。本来今天我准备一到学校就做的，家里气氛我做不下去。”小岚抬起头，用坚定地目光看着我说，“我会好好读书的。”我微笑着说：“我相信你！快去补上。”小岚懂事地跑回了教室。我望着他离去的背影，心想：再去家访和他的父母沟通，也许对小晶的发展会有帮助。

　　国庆长假，机会来了。我邀上陈老师，和她一起来到小晶的家。不巧，小晶的母亲不在，父亲正在场院里坐着整理杂物，看见我们的到来，便热情地招呼我们坐下，然后就不由自主地聊起了孩子的事。对他家的事，我不好多说什么，只是从孩子的发展给他讲了许多。陈老师也补充好说：“孩子成长，家庭环境对他的影响很大。你的孩子很聪明，但是家庭的不和睦导致孩子早熟。没有心思去安心学习。希望为了孩子，做父母能给孩子营造一个好环境。”小晶的父亲虽然连连点头，但眼神里流露出无法掩饰的无奈。走出小晶家，我心头沉甸甸的，希望我能将班级之爱和老师之爱给予他更多，让他心头的创伤能早点愈合。

　　反思：

　　“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀”。作为在班级中占较多人数的“中等生”，作为一个温和而又沉默的群体，这一部分学生学习成绩不冒尖，普遍比较稳定，虽会有波动，但少有明显下降的危险。再加上这部分学生性格多数较为内向、安静，不善于表现自己，也不会惹祸闹事，因此，我们的视线常在“中等生”身上产生盲区。其实，在中等生身上内心潜藏着许多积极因素，如要求进步、乐于为班级做事、有表现自己才能和智慧的要求，他们特别希望得到老师的重视和依赖。老师的一个眼神、一句话、一个动作等，他们都能感到老师在关注自己，能促使中等生主动要求进步。 在今后的教学工作中，我们一定要擦亮自己的眼睛，在提升优等生和紧抓学困生的同时，千万不要忽视了中等生，尽可能地做好一个辛勤的耕耘者，把每一块土地都开垦成肥沃的良田，真正让每一个孩子都体验到学习的幸福。