班主任工作经验材料：三勤与三心

　　有人说：班主任是学校里最苦的岗位。因为班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。一个好的班集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经验。今天主要谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一年级的班主任老师就是孩子“全天候的保姆”。需要老师嘴勤、腿勤、手勤、还要有爱心、细心、耐心。

　　三勤是治班的前提

　　1、嘴勤

　　对于教低年级的班主任来说，要具备一张“婆婆嘴”。有时就一句话，一个要求，对一年级的孩子要反复地说，他才能记住。所以我就天天利用晨检、午检和夕会的时间，向学生灌输学校的各项规章制度，只有嘴勤才能使学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，才能做到令行禁止。嘴勤，一定要有针对性，不讲毫无疑义的废话和空话，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步，对存在的问题和不良的现象，不要轻易责备学生，而应该找他们谈话，特别是当学生学习成绩或者情绪出现波动时，班主任要及时与学生谈心，了解清楚情况，找出其原因，帮助他们解决好问题，这些对学生健康成长十分重要。

　　2、手勤

　　首先，我一直坚持写班级日记，记录班上发生过的大事，记录学生的思想动态。人的脑力毕竟是有限的，考虑得再好的事，不动手记录下来，过一段时间，就只有零星的记忆了。其次，班级日常的很多事情，只要班主任自己多动手，就会收到很好的效果，比如打扫卫生，我经常带头来做，充分发挥“领头羊”的作用。每天我都会和学生一起值日，每天都亲力亲为。平时还要尽量融入学生中，帮他们整整衣领，使他们感到教师的关爱；下雨天，帮学生挂好雨伞、雨衣；对表现好的学生摸摸头以示鼓励，对表现差的学生拍拍肩膀以示提醒。若发现地上有垃圾，自己动手捡起来，平时经常帮助学生一起排齐课桌椅。这些看是小事，却容易给学生树立榜样，比口头说教强多了，因为教育不但要言教，更重要的是身教。

　　3、腿勤

　　俗话说：百闻不如一见。班主任要勤下班。一天中的晨会、课间操、眼保健操、课间活动等等时间，都要经常跑腿到班级去看看。这是班主任必须做到的。勤进教室，多深入学生中，了解他们的思想动态，观察每个学生在做些什么事情，他们活动的内容，及时了解学生的各种情况，对出现的问题，班主任也能在第一时间处理。

　　三心是治班的根本

　　1、爱心

　　对于小学生来说，正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待。即使他们违反了纪律，在严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心他、爱护他的，是为他着想才因此严格要求……这样，他就不会产生逆反心理，相反会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　2、细心

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多与家长沟通，了解学生在家的情况；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

　　3、耐心

　　一年级的学生只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，长辈宠爱有加，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

　　总之，班级工作并非一朝一夕之事，在今后的工作中，我还要进一步积累经验，使班级管理工作更上一个新台阶。