教师绩效考核办法

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。

　　二考核对象

　　实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。 包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

　　三、核内容和方法

　　学校成立绩效工资考核领导小组，成员组成如下：学校校级领导、办公室主任、教导处主任、政教处主任。

　　考核内容依据《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规，通过述职、核实材料、听取意见等途径与程序，主要从德、能、勤、绩四个方面进行考核。考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，每学年末考核一次，根据被考核对象平时工作表现及年度考核业绩情况进行量化评分。学校领导由教育主管部门考核，其他教职工由学校考核。

　　（一）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效及工作量等方面。由学校组织教师绩效考核小组和年级组（学科组）及学生评分，总分为100分。其中中学教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）考核评分占总分的40%，中学生评分占总分的10％。

　　（二）学校其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员的绩效考核主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。由学校绩效考核小组和教师评分，总分为100分。考核小组和教师评分各占总分的50%。

　　（三）班主任绩效考核主要考核班主任的班级管理、关爱学生、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面。由学校绩效考核小组评分，满分为100分。考核结果作为发放班主任津贴的依据。

　　五、考核等次的确定和结果的使用

　　（一）学校领导的绩效考核等次由教育主管部门根据绩效考核得分确定，其他教职工绩效考核等次由学校考核工作领导小组根据绩效考核得分确定。考核分优秀、合格和不合格三个等次，优秀等次比例控制在25%以内，60分以上定为合格，少于60分及按照隶属关系和干部管理权限经查实或因此受到处分的，下列行为之一者定为不合格：1.歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；2.私自办班或进行有偿家教的；3.向学生推销或变相推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；4.非组织原因未满学校规定的工作量的或请病事假超过110个工作日的；5.以非法方式表达诉求的；6.擅自调课、缺课或采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；7.出现重大安全责任事故的；8.违反计划生育和综治管理等“一票否决”的规定情况的；9.有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。被评为不合格的人数不规定比例。考核结果须在本单位公示。

　　（二）绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务，考核结果被确定为合格以上的教职工，全额发放基础性绩效工资；奖励性绩效工资视不同的考核等次发放，具体分配方式《按南昌二十四中绩效工资实施方案》执行。要坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。绩效考核的结果同时作为教职工年度考核、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。

　　本办法经学校教代会通过后执行。