中小学主动衔接促进学生可持续发展方案

　　一、研究的背景

　　随着中小学课程改革的推进，中小学教学衔接问题也成为关注的热点问题。不少初中教师反映小学毕业生所掌握的基础知识和基本技能与初中各门课程学习所需知识要求存在一定差距，初中教学有一定的困难。初一学生也反映初中学习内容多、理解困难、习题难做，导致学习兴趣降低以及心理上的抵触情绪。这一问题已经引起中小学教师、学生乃至家长的关注。

　　我校是一所九年一贯制学校，小学部学生绝大部分将升入初中就读，中小学教学质量有着重要的关系，所以衔接教学对于我们学校来说意义非凡。如何使学生获得学习后续发展的能力，为初中教学打下坚实的基础，为此，学校一直就教学模式等方面在进行大胆地改革尝试。

　　对造成这些问题的原因，有各种看法。例如，初中各学科课程标准、教科书与小学课程标准、教科书学习要求和内容掌握要求不同;小学课程改革后的学习要求、考试知识要求降低，重视活动，简单的识记性知识较多，而初中教学更多强调探究学习和知识的推理和应用以及举一反三以及过程方法的学习等。

　　鉴于以上的情况，我校认为初中阶段正是良好习惯塑造时期，利用好本校九年一贯制的特色，在积极主动培养学生的动手能力，思维能力，并养成好的习惯，将会使之获益终身，同时也为后续学习提供了稳妥的支撑。

　　二、组织框架

　　组长：赵亚东

　　副组长：徐燕玲、徐培炎、张叶英、壮中明、袁华强、华丽

　　组员：邓耀琴、方苏琳、卢实全体教师

　　三、基本原则

　　1、按照教育学理论，遵循循序渐进的原则，遵循最近发展区的原则。

　　2、尊重小学生的心理发展规律。

　　3、教师转变教学理念，采用的教学方式和教学策略衔接是以小学毕业生更好的适应初中学习为目标。

　　四、衔接目标

　　1、教学内容衔接。中小学教师熟悉对方的教学内容，把握教材体系的内在联系，在自己的教学中比较性联系和有机渗透，为学生的学习做好铺垫和衔接。

　　2、教学方法衔接。通过双向听课和研讨活动，逐步了解中小学教学方法的特点，并在自己的教学中有所渗透。

　　3、学习习惯衔接。小学学生重在培养学习习惯，让他们逐步变成一种自觉的行为，好的习惯是轻松，高效学习的基石。

　　4、学习心理衔接。开展学生主动学习系列讲座，参观九年级学生的学习状态，从小树立远大理想，远大抱负。

　　5、学习能力衔接。小学阶段必须有意识的培养学生表达能力，记忆能力，感知能力，思维能力，探究能力以及创新能力等，为初中的学习打下坚实的基础。

　　五、衔接活动安排

　　1、开展中小学教师协同会议，梳理小初衔接存在的问题

　　由于教育传统将中小学两个阶段教学分开，中小学在教育活动的一致性方面由于阶段的划分导致相互沟通少，共同研究少，也就造成了中小学之间的信息中断。为了更好地解决中小学衔接教育问题，建立中小学教育研究的长效机制，每学年初召开六年级教师与初一教师座谈会。由初一教师提出在教授新生过程中遇到的常见问题，包括常规管理与教学问题。与六年级教师进行交流，明确小初衔接中的需要注意的方面，共同商讨解决办法。

　　2、加强理论研究、寻求问题解决的办法

　　作为小学教育，要对学生进行预备性的教育和帮助，对学生进行初中阶段学习的准备性储备教育。为此，教师们都要加强理论学习，集中整合中小学教育的衔接思路。认真总结已有的中小学衔接工作的好做法、好经验，实现资源共享和合理利用，探索中小学衔接教育的方法和措施。要通过教学研究、教育研究、管理研究等，把握学生发展和教育的阶段性与连续性，使我们的教育形成有效对接，缩短学生进入初中学习的适应期。

　　3、搭建中小学教师交流平台

　　一方面，我们可以不定期开展一些座谈会，创建中小学教师交流平台，相互切磋，相互交流，双方教师共同探讨促进学生可持续发展的有效策略。另一方面小学、初中教师可以一起开展一些教研活动，互相听听课、评评课，让双方都能了解一些教学上的情况,吸取一些教学上的长处，从而促进自己教学方法的调整。必要时我们将邀请有关专家为老师做解决初小衔接问题的一些实质性的方法和理论的指导。

　　4、提前进行小学与初中的对接工作

　　利用学生对新知识新环境的好奇心理，在小学毕业前夕，我们首先要对学生进行初中学习的有关内容的介绍，或者带领小学毕业班学生到初中实地参观参观，提前对初中生活有所感受。其次，我们可以走进小学，从正面给毕业生介绍介绍初中生的学习生活，给孩子们讲讲升入初中后应注意的一些问题;并要把小学毕业生的家长集合起来，给家长们讲讲我们初中办学的特色，以及孩子读初中后，作为家长该怎样合理引导孩子顺利迈入新一级学校的学习，或者开展家长开放日活动，让毕业班家长走进初中课堂，获得直观感受。

　　5、举办家长学校，提高家长教育子女的科学方法

　　小学阶段，家长对学生关心较多，教育方法简单，孩子也很单纯。到了中学，学生对家长已经不再是简单的服从关系，他们有时要向家长阐述自己的思想、观点，所以我们要将学生的这种发展向家长进行介绍，做好家长的引导工作，使家长的教育提高一个层次，与学校的教育有机地结合起来。