校本培训计划

　　校本培训是“十五”继续教育的一项重要内容。为了更好的完成校本培训任务，本着有利于教师的发展，学校办学效益的提高；有利于形成良好的职业道德和树立终身学习的学风、校风的原则，增强教师培训的针对性。以“三个代表”重要思想为指导，以促进基础教育课程改革，促进教师专业化发展为宗旨，使广大教师树立良好的师德风范和新的教育理念，更新知识能力结构，掌握先进的教育技术，全面提高教育教学能力的水平，以适应基础教育改革与发展的需要。教师专业发展水平是学校可持续发展的根本保证，也是课程改革取得成功和课程有效实施的基本前提。作为一所普通学校，要实现跨跃式可持续发展目标，必须加强教师队伍建设，走内涵发展之路，提高核心竞争力。

　　在教师专业发展方面，学校提出了创建学习型学校、建设学习型组织的目标，并以创建学习型学校为契机，强化校本培训，通过提高教师的学习力来增强学校的竞争力，通过增强教师的创造力来提高学校的发展力，通过强调学习的共享性来升华学校的凝聚力，用先进的管理理念，为学校的可持续发展提供有力支撑。

　　一、遵循的原则：

　　①坚持为教育教学改革服务的原则；

　　②坚持学校发展需要与教师发展需要统一的原则；

　　③坚持理论培训于教育实践相结合的原则；

　　④坚持按需施教个性化的原则；

　　⑤坚持重实践、讲实效、重探究、讲体验的原则。

　　二、达到的目标：

　　① 教师政治思想及道德修养好，师德水平高；

　　②具有扎实的教育教学基本功；

　　③掌握全新的教育理念，能运用新的教育教学方法，合格率100%，优秀率不低于40%；

　　④掌握计算机的技能，能使用多媒体进行教学。

　　三、培训内容

　　以国家教育部规定的中小学教师继续育新一个周期的主要内容为背景，遵循“按需施教，学用一致的原则，根据我校教师分层的实际，分别选取或开发相应的符合校实际的特色内容，确定以下内容。

　　1、师德培训

　　师德培训既是提高教师队伍职业素质的需要，也是教师适应教学改革的需要。我们以教育部编写的《新世纪教师职业道德修养》作为基础教材，将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《新世纪教师素养》、《教师法治教育读本》、《教师资格条例》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规作为学习重点。组织教师观看教师职业道德教学片《师德启思录》，开展以”爱岗敬业，教书育人“为主题的师德师风教育，树立”以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献“的教师形象。

　　2、新课程培训

　　实施新课程全员培训，采取选派骨干教师参加省，市培训，再由骨干教师培训全体教师的办法，完成新课程全员培训任务，着力于深入研究实施新课程的有效教学方法和手段，促进教师教学行为的变化，提高教学创新的能力和水平。

　　3、信息技术培训

　　充分挖掘”英特尔未来教育“师资培训项目的辐射功能，利用远程教育优势，进行计算机辅助教学，多媒体技术培训，让更多的教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，让教师能制作学科教学课件，加快教育信息化建设。充分发挥课堂45分钟效率，提高教育教学质量。

　　4、专业发展培训

　　根据教师各自的专业发展方向和专业技能的要求，确定各自的专业发展培训项目，如补偿性基本功训练，教学技能训练，综合课程的教学与研究等。在校本培训中不断提高薄弱学科的师资水平，力争达到新教师不断提高，成长为合格教师，中青年教师逐步形成各自的教学风格和专业特长。

　　四、培训方式

　　校本培训分校级培训、年级组培训、学科教研组培训、个人自学四个层次进行。

　　1、校级培训方式包括：

　　（1） 学校组织校内外专家作专题学术报告；

　　（2） 教研中心教育信息情报服务。

　　（3） 以新课程开放式教学为主题组织教师论坛；

　　（4） 学校教师团支部组织一次青年教师读书报告会；

　　（5）信息技术集中由微机教师授课。

　　2、年级组培训包括：

　　（1）根据本组教育教学需要和中考、高考要求进行的专题培训；

　　（2）根据课程改革进展组织教师学习和研讨新课程理念；

　　（3）以年级组为单位举办校本课程培训；

　　（4）以年级组为单位举办教师教育教学论坛。

　　3、学科教研组培训包括：

　　（1）听课评课。要充分发挥听课评课在学科教研组培训中的作用，教研组长、备课组长要精心组织，各任课教师积极参与，围绕课堂教学有针对性地进行研讨。

　　（2）专题行动研究。各教研组在常规教研活动之外，在期中期末考试前后要组织教师进行命题研究和质量分析，同时可以结合新课标学习，开展形式多样的研讨活动。

　　学科教研组培训由各年级组自行掌握，学校将组织有关部门和人员进行检查。学科教研组培训要提倡团队合作，充分发挥教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

　　4、教师个人自学和研究

　　积极倡导以个人反思为主的教师个人自学和研究。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校对教师个人自学和研究提出以下要求：

　　（1）读一本教育理论书籍；

　　（2）读一种反映新课程理念的教学刊物；

　　（3）写2000字以上学习笔记和1篇以上学习心得；

　　（4）围绕学校承担的课题，参与或主持一项课题研究；

　　（5）承担一次集体备课的主讲任务，主讲一次公开课；

　　（6）通过学习和研究，发表一篇教学经验总结或教学研究论文。

　　五、培训内容

　　校本培训的主要内容是：

　　1、师德培训；

　　2、教育学、心理学和教育科研方法培训；

　　3、教师专业发展水平培训；

　　4、新课程和开放教育理论培训；

　　5、校本课程开发培训；

　　6、信息技术培训。

　　六、具体的培训安排：

　　1、2007年继续进行新课标整体性培训与考核；

　　2、教育科研：通过教研活动加强教师教育科研、教学基本功素质的培训，增强目前教师的科研意识，计划一年培训两次；

　　3、从订阅、借阅专业理论刊物和日常做好读书笔记两方面入手，加强教师的理论学习丰富本体知识。每人每学期写出不少于500字的学习心得体会

　　4、为尽快提高青年教师课堂教学水平， 45岁以下青年教师每人每学期至少在多媒体教室内至少上二节公开课

　　5、教师每月听课不少于4节，行政人员听课不少于8节，并写好听课记录评议和小结。

　　6、教研组活动：每学期活动八次，每次活动3学时，采用集体备课、听评课、组织学习和研讨、案例分析等多种形式，增强教研活动的灵活性和研究问题的氛围，充分发挥教研基地的作用。

　　7、信息技术培训定于每月培训一天（周六、周日）分两批进行，每位教师都必须计算机基本技能掌握，并能使用多媒体。

　　七、保障措施

　　1、时间保证。除各单位自行安排的常规性学习培训以外，作为制度层面的保障措施，本学期开始，双周的周五下午为校本培训时间，未经学校批准，任何部门不得占用。

　　2、组织保证。成立校本培训领导小组：

　　校本培训领导小组成员：

　　组  长：余立生

　　副组长：付行俭   孔维盛   陈振刚  杨秋平   龚兆礼

　　成  员：熊世国   熊和平  胡茂华   邓  明   王典生  骆国华

　　3、经费保证。本学期开始学校计划列支足够的专项经费，以保障校本培训计划的实施和完成。

　　4、考核评价。学校决定把各部门的教师培训工作列为目标管理考核评价的重要内容，各部门要对所辖年级组、教研组及全体教师的培训工作进行考核评价，学校要对各部门及有关教师的培训工作进行考核评价，考核结果作为本学期目标管理达到度评价和决定对教师奖惩的重要依据。