高三数学研讨会学习感悟

　　这次研讨会安排比较紧，由6个老师和专家从6个角度作了发言，收获很多。

　　早上来自各个县市的一线老师早早地来到会议室，首先 由赣三中的游勇老师对新教材使用中产生的困惑与思考提出了自己的见解，尤其是如何处理教材问题讲的很深刻，举了许多案例，如何分层教学让我收获很大，在一个问题中如何分解成若干小问题让不同层次的学生都能去解决。很值得我们深思。接下来由上犹中学徐小林介绍了算法框图辅助教学系统。徐老师的几何画板用得非常熟练。几何画板对我们数学提供了一个非常好的平台，作为数学教师有必要去学习它。赣一中副校长肖淑如对有效课堂的探讨作了一次全面的报告。有效课堂一直是我校研究的重点问题。如何调动学生的积极性，让学生主动参与，主动思考。作为我们一直在研究这个问题。老师精讲，学生多练应该是有效的课堂模式，我校开展的五大环节正是提高有效课堂教学的模式，我们更加坚信这样做下去一定会有成效的。

　　教研主任袁明生对新课程高考变化，进度问题。做了分析。在第一轮复习时，一般采用分章节复习。复习时要以课本知识为本，对课本中的例题、知识点加以概括提高和延伸，使之起到举一反三，触类旁通的效果。在复习课本时特别要注意到例题和习题中所启示的基本知识、基本思想和解题方法，要善于总结，丰富我们的解题思路。老师上课时要讲得详细，对重要知识点的讲解要透彻。高三老师在复习时应该做到认真专研教材和复习资料，复习中做到扬长避短，从而达到提高复习质量的目的对高中数学知识进行系统复习是有必要的。在复习中我们应以夯实基础为主，对构建的知识网络上每个知识点要弄清概念，了解数学知识和理论的形成过程以及解决数学问题的思维过程。要指导学生对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。要引导学生学会将高中阶段所学的数学知识进行系统整理，构建成知识网络，使他们对整个高中数学体系有一个全面的认识和把握，以便于知识的存储，提取和应用，这也有利于他们思维品质的培养和提高。

　　袁明生还谈到复习教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。对数学基础差的学生，强调他们一定要掌握好课本知识，通过第一轮复习，能在原有的基础上提高一大步。在复习时，起点要相对低一点，少做太难、太综合的题目，对高考题进行归纳分类，并融入到章节训练中去，做到复习与实战相结合。

　　我们知道，数学学习是一个再创造的过程。高三数学复习，绝不能等同高一，高二阶段，平铺直叙。在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好知识间的纵横联系与融合，形成有序的网络化知识体系。这样在解题时，就能由题目提供的信息，从记忆系统里检索出相关信息，选取与题目的要求构成最佳组合信息，寻求解题途径，优化解题过程。

　　在高三复习中，我们可能关注查漏补缺多一些，学生往往跳不出题海，有时的付出是低效率的。学习数学是要做一些题目的，但是如果我们能抓住基础知识和基本技能的本质的东西，将其传授给学生，让学生对问题有深入的了解，那么他们在学习中遇到了问题，处理起来肯定会更有自己的主见，这正是新课标中所倡导的理念。袁老师讲的非常好。

　　通过学习，我们感觉复习方向很重要，多听，多学习对我们的复习工作大有帮助的。