数学游戏教学激趣

　　有趣的游戏，会让孩子欣喜若狂，以游戏为载体，带领学生畅游在知识的海洋里，让学生自觉的沉浸在学习中，可谓是一件美妙而轻松的事情。在我的教学实践中，常会把游戏镶嵌在课堂教学的各个环节，学生在游戏中体验，在那些生动的课堂里，学生兴趣高涨，此时回味起来真是莫大的享受。

　　导入游戏化

　　在教学认识东南西北一节时， 师：同学们今天老师想和大家一起来玩一节数学课喜欢吗？ 生：喜欢。 师：那我们先来玩个游戏。伸出右手听老师说方向你来指比比谁最棒。口令：前后上下左右右左前左右 东 。师：咦，大家意见怎么不一样了， 学生充分发表自己的想法 。师：到底哪边是东呢？在生活中是怎样确定东南西北的方向呢？今天我们就一起来认识东南西北。

　　用游戏导入新课，似一双有力的大手，牢牢的抓住学生的注意力，让学生全身心的投入到探究新知之中。

　　二、 探究新知游戏化

　　因材施教，有的知识放在游戏中学习，远比老师讲解的效果好，因为有些知识的产生和应用都在游戏中。

　　如突破角的大小与其两边长短无关这一难点时，我利用有趣的能活动的角引入，以激发起学生急于探究新知的兴趣，从而让学生互动游戏，师生互动游戏，在游戏中探究新知，不但激发了学生的兴趣，也真正体现学生是学习的主人。

　　重视过程的教学，让学生全身心的投入到学习中，学生的印象会特别深刻。建立活动经验，就便于学生理解知识的本质。

　　三、巩固练习游戏化

　　有些知识比较抽象，学生学习起来比较吃力，在练习时也常觉得乏味。这时候，就可以换一种练习的方式，调动积极性，进而感受到学习的乐趣。在学习数的分解组成，可用以下数学小游戏。

　　游戏一：碰球游戏

　　玩法：爸爸或妈妈与孩子共同游戏，比如复习3的分解组成，妈妈先说：嘿、嘿、嘿我的1球碰几球？孩子回答，你的1球碰2球。以此类推。

　　游戏二：又有香蕉又有梨

　　玩法：爸爸或妈妈与孩子共同游戏，比如复习4的分解组成，妈妈说：又有香蕉又有梨，1根香蕉几只梨？孩子答：又有香蕉又有梨，1根香蕉3只梨。以此类推。

　　游戏三：开火车

　　玩法：爸爸或妈妈与孩子共同游戏，比如复习5的分解组成，妈妈说：滴滴滴，我的汽车1点开，你的汽车几点开？孩子答：滴滴滴，你的汽车1点开，我的汽车4点开。以此类推。

　　游戏虽小，作用却不小，游戏中学数学，很值得去玩味。游戏不仅适合低年级，高年级同学也一样的喜欢，关键是要根据知识特点和认知规律去设计游戏。