如何让小学数学课堂焕发生命活力

　　如何让小学数学课堂焕发生命活力;新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“;一、了解学生、做到因人而教是高效课堂的前提;1.了解学生个性;大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖;2.了解学生原有认知基础;教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解数学知;3.尊重信任学生;数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是;二、充分的课前准备是高效课堂的条

　　如何让小学数学课堂焕发生命活力

　　新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成“自主探索”，呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活、属于生活。因此，它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么，如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生活力?

　　1.了解学生个性

　　大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖。因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教学中，采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，让全体学生能够共同进步。

　　2.了解学生原有认知基础

　　教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用。同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。

　　3.尊重信任学生

　　数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者。在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。课堂上，教师应从“授业”中解脱出来，以一个组织者、引导者、参与者的身份出现。要变“师生关系”为“朋友关系”，教师必须尊重学生，热爱学生，要态度和蔼，语言亲切，把微笑带进课堂，把期望带给学生，把爱心留给学生，平等对待，真心实意，尊重、理解、宽容学生，以此唤起学生的积极情感，用自己的真情与爱心点燃学生心中的希望之火，不断加强师生之间的情感交流。