班主任经验材料：春风化雨，静待花开

　　“爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童的一切”。世间万物的生长离不开土壤，离不开阳光，而一个孩子健康的成长却是离不开“爱”。在他们的家里，有爷爷奶奶，爸爸妈妈的爱；离开了父母，走进校园，他们一样希望可以得到来自老师的“爱”。作为班主任，我们是孩子在校园中接触最多的人，是孩子渴望得到关注，得到关爱的人，当然更是引领孩子走向学业，成功人生成功的人，我们的一言一行，对他们有着不可估量的影响，所以对学生的要求首先是对我们自己的要求，即所谓言传身教。

　　于我而言，这一学期的班主任工作我是感概颇多。虽然我曾经也干过几年班主任工作，但是时过境迁，我们现在面对的是一个新生代，以前的教育观点和教育方法在今天用起来不是那样的得心应手了，所以，在上学期中，我真的是一切从头开始，在边学，在边看，在边听中开展班主任工作。下面就如何做好班主任工作谈谈我的感受：

　　一、班主任工作需要我们用心去看，用心去观察

　　只有有了爱心，我们才会有耐心，只有有了耐心我们才会有信心，因为在你坚持的过程中，你会有收获，有了收获，你才会有继续下去的动力。对学生我们要尽可能去做到，关爱他们，呵护他们，发自内心去尊重每一个学生，真正做到以学生为本。对于高一新生来说，高中的一切都是新的，新的环境，新的老师，新的同学，他们心中不只是对三年后大学生活的向往，更是对眼前事物的好奇；因为好奇，因为懵懂，因为青春年少，他们无时不刻在碰一些高压线。我们的学生很多都是住校生，也有很多是留守儿童，现在他们有了机会去把初中时候想做而没有做的事情尝试，好的，不好的，该做的，不该做的，净收囊中，所以为了防患于未然，在上期的第一学月的每一天，我就像《大话西游》中的唐僧一样，天天在学生跟前念叨校规校纪，同时依据本班实际情况，采用民主集中的原则制定适合本班的班规班纪及操行评分规则，用于约束学生，规范他们的一言一行，让他们养成责任意识，适应规则，适应新的环境。当然这是一个漫长，枯燥，而且消极的说是一条看不到前途的路。也许我们怀着“我本将心照明月”的初衷，却可能换来一个“奈何明月照沟渠”的后果。我们到班勤，学生说我们是城管；我们勤交流，学生说我们是大妈，我们勤鼓励，学生说我们是搞传销的，但殊不知惟有“勤”到学生中间去，才能拉近自己和学生的距，才能真正走进学生的心里，才能真正全面的去了解每一个学生，掌握每一个学生的思想动态，进而了解整个班级的动态，让班级形成一种坚不可摧的凝聚力和向心力。并从中去发现问题，从而去想办法解决问题，让一些可能的错误消失在萌芽状态而且不能留下一点蛛丝马迹，做到未雨绸缪。

　　二、去听

　　在新的环境中，很多学生在一开始其实都很惶惶不安的，他们对周围的人事物都有自己的看法和见解，有些可能会吐露心声，而更多的是默不作声，拼命压抑自己，但长此以往，他们身上存在的问题就会越来越多，甚至会越来越严重，影响他们的学习，生活甚至身心的健康发展，因此，作为班主任，我们就应该放下姿态随时随地的去和他们交流去沟通。也许一次，两次甚至三次你都没有办法走进他们的内心世界，但我相信，精诚所至，金石为开。学生只有在身心愉悦的情况下才能提高学习效率。

　　三、要和学生家长进行沟通

　　让家长正确、理智、现实地看待自己的孩子，要求自己的孩子，并且合理的确定孩子发展的目标，家校联手，为学生的全面发展创设一个良好的环境。

　　四、协调好各个学科

　　一个班级要进步，就是打整体仗，一花独放不是春，我能被评为优秀班主任，离不开我们班上所有的科任老师。当然，学生多了，问题就更多更复杂，所以我们时时刻刻都在和学生斗智斗勇，而且还需要确保魔高一尺，道高一丈，很多时候我都感到黔驴技穷，这时，我的办法就是向经验丰富的同行请教，拓宽解决问题的渠道，为解决问题节省时间。

　　五、去做、去学

　　发现了学生存在的问题，一定不能让问题一直存在，而是必须尽早彻底的解决问题。我班上的学生存在的普遍问题就是学习目标不明确，抗挫折能力差。其实大多数学生都是希望能被老师关注，都希望自己全面发展。对于高一的学生们来说，这个阶段应该是他们个人人生观，世界观形成的阶段，他们很多都不能完全客观的认识自己，我班上还有好多人没有目标意识，作为班主任，我们就需要时刻去警示他们，时刻鼓励他们，而且能坚持用发展的观点去引领他们，我时常和我班学生说的一句话就是“我不要求你突飞猛进，我只要你一天一点进步”。十年树木，百年树人，现在的我，为人母，为人师，孩子的成长是一个过程，他们的成长需要春风，需要阳光，需要雨露，我们需要的是等待---静待花开。