在信息教育课中的故事

　　咸丰新城民族小学　吴艳华

　　由于学校工作需要，今年我负责了学校的电教工作。并且还带了信息技术这门功课。我教的是六年级的信息技术课。就拿六年级的信息课来谈谈我在教学中的故事吧。

　　六年级信息技术课接触到了 powerpoint，也就是我们俗话说的制作幻灯片。为此，我在开学初的一段时间，一直都在课上让学生接触到幻灯片，欣赏幻灯片，同时，也在教学生学习Powerpoint的使用方法。可是，几次下来，我却发现了其中存在着许多不足。

　　例如：教学《在Powerpoint中插入图片》这部分内容时，教学过程就是让学生跟着课本上的例题做：一、插入剪贴画、二、插入自选图形，例题完成后再进一步的熟练操作。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习而已。学生的积极性无法充分调动起来，创新精神也就根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。

　　再给第二个班的学生上课时，我先讲解完制作的步骤和要点。再给学生布置了明确的任务： 我们所学的科目有很多，请同学们结合课本、上网查找相关资料自己制作一份满意的幻灯片，学科不论 。制作的幻灯片要有剪贴画，有自选图形，还要制成简单的动画演示文稿。然后让学生开始主动的看书、仔细查看学习笔记。 学生的积极性很高，唯恐自己落到别人后边，一边看一边大声的念出来让我听，最后我通过展示作品来评价学生。 最后留几分钟的时间，对全课知识点进行总结，再提问，学生的掌握情况明显要好很多。

　　这样一节课下来，教师也不累，学生学习的积极性很高，主动性也很强，教学效果很好。