《可移动信息仓库》教学反思

　　有位前辈说过说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。所以本次课程我主要采用以下几种方法导入课堂教学。

　　一、动画入门，自觉学习。

　　学习计算机存储设备是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解计算机存储设备学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让给学生播放一段搞笑的动画，用对话的方式让学生想要将这部搞笑的动画带回家分享给父母，使得学生想要去了解这方面的知识。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

　　二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学引起了学生对计算机的兴趣，那么，在讲授基础知识时，我充分的利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，这样即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我在课前制作的PowerPoint幻灯片，展示我带来的各种移动磁盘。并让一部分学生亲自去体验他们的外形和区别。学生的注意力被完全吸引到教学上来。我不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

　　这次公开课还存在许多不足的地方：

　　在教学过程中与学生的交流不是特别的多在教学环节上面，在演示实际操作的步骤上还是可以进一步改进，让学生融入到教学过程中，这样学生的学习会更加的主动。然后是教学过程的层次感不是很明显，需要在以后的教学过程中改进。在语言的组织上还有待提高。这方面可以跟有经验的前辈们好好学习，并以他们为榜样不停地锻炼和提高自己。让自己能够更加轻松地驾驭课堂。

　　在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在每班学生都在七十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性，因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法。我让几位电脑基础好，掌握快的同学先当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师现象。从而使所有学生不会的问题得到解决。同时，在同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

　　总之，要学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。