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0w.net 高考备考，时间如金，我校多年的备考经验表明，高考备考的成败，主要取决于第一轮复习的效果，只有学生熟练地掌握了基础知识和基本技能，在进入综合复习时才能在熟中求活，在活中求变，在变中求巧，在巧中求好，在好中求胜。为此全体教师必须认清形势，明确目标，在襄樊市教研室的指导下，在校党委领导下，在备考领导小组指导下认真开展好工作，努力完成上级下达的指标任务。
一、认清形势，明确目标，争创佳绩
1、2011届我校生源状况是：应届生只有963人，补习生只有306人。应届生中考分565以上全襄樊1058人，我市41人，我校招生2人；中考分560以上全襄樊1720人，我市82人，我校招生12人；中考分555以上全襄樊2634人，我市143人，我校招生40人；中考分550以上全襄樊3759人，我市218人，我校招生86人。补习生无过一本线的，二本线以上共27人（其中文6人，理21人），低于二本线10分（理496分以上，文478分以上）的共47人，低于二本线20分（理486分以上，文468分以上）的共76人，低于二本线30分（理476分以上，文458分以上）的共113人。低于二本线40分（理466分以上，文448分以上）的共136人，低于二本线50分（理456分以上，文438分以上）的共158人。生源状况如此，我们应该如何做？唯有全体教师同心同德，心往一处想，劲往一处使，才能有所提高。
2、2011我届校备考指导思想是：强化领导，精心管理 ，激发活力，落实常规 ，夯实基础 ，分层教学，提优补弱 ，努力完成学校下达的各项指标。
3、2011届我校总的目标：一是本科线上线率超过2010年；二是确保上重点线人数不低于2010年；三是力争三大校有学生考上，一大批学生考取复旦、上海交大、南京大学、人大、浙大、武大等各名校。
为了完成以上总目标，各班要紧紧盯住年级下达的指标，切实抓好各类学生，在多次考试中完成指标的班级要稳中有升，没有完成指标的班级和科目，班主任和任课教师要增强紧迫感和责任心，认真查找原因，采取得力的措施确保学生的学习成绩有较大幅度的提高。
为了扎实搞好第一轮复习，结合我校的具体实际，必须强化领导，严格管理，激发活力，稳扎稳打，从而完成任务。
二、强化领导，严格管理，激发活力
1．成立高三备考领导小组，强化年级管理力度
为了加强管理，搞好落实，学校党委领导班子蹲点到学科和班级。具体安排如下：
校长：数学 三（12）（18） 校长：化学 三（3）（19）
书记：英语 三（4）（6）（11） 校长：语文 三（7）（10）
校长：政史 三（15）（16） 校长：物理 三（2）（8）
书记：生物 三（20）（21） 主席：地理 三（9）（17）
校长：理综 三（1）（5） 校长：文综 三（13）（14）
2．加强检查，强化班主任的责任意识
针对学生不良现象各班必须采取得力的措施，制定有效的方法激发学生的学习热情，各班班主任要做好以下工作，增强责任意识，针对本班班情，分层次、分对象开好班会、家长会、科班会，具体安排相关的事务：
①通过分析2011年高考分数线划线情况及我校近十年高考情况对学生进行理想教育；
②每一位学生写一篇“高三了，我该怎么办”的自律作文，各班每月办一期鼓舞干劲、增强信心、强化纪律、介绍方法等方面的黑板报；
③每次月考后班主任要对班级进行认真总结，认真组织班会，多鼓励多表扬，少批评少指责。年级组及时张榜公布考试优胜和进步较快学生名单，利用橱窗进行宣传。
④每天班主任至少要找一名学生谈话，任课教师每周要有针对性地找2名以上学生谈话，要持之以恒，经常给学生打气、鼓励、加油，不断振奋学生的精神；
⑤充分利用读报、班会等时间给学生宣读一些理想教育、学法指导等鼓劲性文章，使学生始终保持高昂的学习斗志。
⑥采用一切有效方法，缩小差生面，确保班级目标完成，决不放弃任何一名学生。
3．加强引导，强化学生的纪律观念
对于学习不认真的学生，经常迟到、旷课，不能完成作业的要及时通知家长，双方共同做好工作，加强教育，各班可采取相应的措施大胆管理，对影响较坏的学生要及时整理违纪资料，报送学工处进行处理。工作中注意方式方法不能过于偏激，以免引起不必要的纠纷和麻烦。班级学生的纪律搞好了成绩才可能有进步，对学生的思想动态及不良的习惯，各班主任要心里有数，做工作要有的放矢。管理出质量，管理出效益，管理创奇迹，多年备考经验表明，高考出成绩的班级都是管理有序、有理、有方、有恒、管理到位的班级，在高三整个备考过程中，必须加强管理，确保各项计划的落实，确保良好的教学、自习秩序。为了搞好年级管理，高三年级严格执行《高三年级管理规定》等制度，及时召开各种小会、短会、碰头会、座谈会，充分发挥年级组核心作用，及时掌握分析教学管理情况，做好协调工作，使备考各项工作落到实处。各班班主任要加大管理力度，要勤到班、细观察、精管理，研究新情况，解决新问题，确保年级政令畅通，各项措施能落到实处，确保有一个安静、安全、有序的教学和自习环境，把备考气氛搞浓厚。
三、科学备考，落实常规，夯实基础
1．更新观念，注重信息的搜集
高考命题，充分体现了新一轮教材改革的指导思想，考题充分体现了对学生能力的要求，注重对考生综合能力和素质的考查，教学中既要注重知识的传授，更要注重能力的培养，要努力提高学生理解知识、驾驭知识的能力，不能就题论题，要使学生学会举一反三，逐步提升学生的能力品位。特别是审题、答题能力，不仅要让学生知道答什么，更应该知道怎么答。要认真研究2008、2009、2010三年的高考试题，研究新的教材体系，注重引入新科技、新技术、新实验，新情境的试题。理化生要重视实验教学，重视动手能力培养，不能停留在讲实验和考实验上，要注重“小、巧、活”实验的设计，提高学生综合分析问题，解决问题和知识迁移能力。
2．夯实基础，注重过程的落实
高考是对高中阶段教与学的全面检阅，只有学生全面牢固地掌握了基础知识，才能在此基础上谈能力的培养，所以在第一轮复习时的方针是：放慢速度，不赶进度，紧扣课本，狠抓基础，查漏补缺，知识点覆盖到位，基础训练到边到角。除扎实完成订购的一本资料和一套练习题外，还要注意针对班级学科的特点，不能全部照资料上的讲。各备课组每章必须再精选练习进行针对性训练，采用章节练习，补缺练习，专题练习，反馈练习，滚雪球训练并举的方针（数学每周一次考试，其余各科每二周至少一次考试）。每考必改并流水阅卷，做好登分记载，年级组每周检查各备课组的考试阅卷情况，每月通报一次，确保学生的基础知识学懂、学会、学好、学活，为取得备考成功奠定扎实的基础。尽早进入规范化训练，注重书写格式，规范化答题、答题技巧，使学生早日进入角色，避免因非智力因素在高考中丢分。经常利用统一音源，给学生做一些学法指导、心理疏导或分学科对月考情况进行总结分析。
3．抓好月考，及时反馈校正
考试时间为每月一次，时间一般是月末。 月考试题以高考试题为蓝本，由各备课组长及相关教师负责提供，考试内容由备课组集体备课研究决定，原则上每次考试不用外地原题，但是可筛选为我所用。月考时，考室考号的安排按高考要求随机编排。各教师监考时要服从安排，服从管理。 监考要认真负责，让每位学生考出其真实水平。月考试卷必须要先密封好，再由各备课组长负责安排教师流水阅卷。一律不得让学生参与阅卷。阅卷要认真。重点考场要注明失分原因。加分要准确，阅卷结束后及时向微机人员报分，登分。月考结束后要检查重点考场阅卷是否达到要求。
4．搞好辅导，夯实学生基础
高考的竞争不仅是上本科线人数的竞争，更重要的是上重点线人数的竞争，考上名牌大学人数的竞争。培优、拔尖工作必须始终贯穿于复习备考的全过程，5个实验班和补习班要定出冲击清华、北大的苗子进行针对性培养。各班要拿出具体方案，定人、定时、定地点。优生学习习惯好、接受能力强，常规备考他们是吃不饱的，实验班要制定出具体详细的培尖方案，确保每次统考650分以上的人数不少于5人，对定出的苗子，班主任要早计划早安排，要定时间、定地点、定任务给这部分学生开小灶，争取在第一轮复习完成时，这些学生每次考试成绩能稳定在襄樊市前列。5个实验班和补习班，每章要补充1～2套精选试题，普通班要把冲击重点线学生抓好抓实，并花大力气促进中生向优生的转化。针对学生存在的问题采取得力措施，使学生有针对性改进。
5、提优补弱，搞好分层教学
中等生成绩之所以没有进入优生行列，关键在于中生优科不优，又有一至二科甚至三科是弱科，所以中生优科强化，弱科学生的弱科突破是挖掘高考上重点线人数潜力的最重要的工作。提优补弱，分层教学必须作为教学重中之重。高二这方面工作取得了一定成绩。进入高三更要引起重视。目前，高三有些班主任对上重点线人数，心中没有目标，给任课教师下达的任务也不够明确，这种做法是十分不利于我校上重点线人数的。班主任和任课教师必须统一认识，明确所抓上重点线对象，每次月考后班主任要及时召开科班会，并列出各科弱科学生名单交任课教师，各班制定一份教师补弱要求及弱科学生考试弱科名次跟踪表，任课教师要采取稳扎稳打，步步为营的方法，做到训练针对弱科学生，提问针对弱科学生，辅导关照弱科学生，促进有望上重点线学生优科更优，弱科学生的弱科提高。年级组将对各科的补弱进行跟踪调查。
6．步步为营，强化常规落实
落实出成绩，落实创佳绩。“落实”二字说起来容易，要真正落实好，则要花大量的时间和精力，广大教师必须增强责任心，发扬拼搏精神，不怕苦，不怕累，花大力气搞好教学落实。老教师、有经验教师要做好传帮带，年轻教师要虚心好学、要多听课、多做题，多承担一些事务，同舟共济，不要斤斤计较。一个人做不好，可能影响一个组，一个班，甚至整个年级，因此必须打整体战，要整体优化。总的要求是要做到：
①认真备课。备课要备考纲，备新教材，备学生实际，不准无教案上课，不准拿着教学资料当教案上课，备课要博览各种资料，提炼出各种资料的精华。重难点知识要备教学专题。
②精心授课。授课要达到精、活、实，精：即重点突出，抓住本质，语言精炼，题例精，板书精；活：处理教材活，教学方法活，解题方法活，教会学生举一反三；实：知识点落实，训练扎实，师生关系“诚实”。按时上、下课，不迟到、不提前下课、不无故离开课堂。
③规范评练。大小考试均要及时认真批改，要做好试题统计分析反馈工作，评讲要及时，要讲规范，讲技巧，讲方法，讲分解过程。反复进行一题多解，一题多变，一题多角度分析的训练。
④辅导到位。辅导要认真，要注意调动学生的积极性，对优生和弱科学生要提阶段性要求并定期进行检查和辅导，对特优生和弱科学生做到面批面改。
年级值日领导要加大检查力度，每月检查教案一次，每周抽查专题资料教案、作业（含改错本）、试卷的批改情况、周测试是否流水阅卷，重点学生试卷逐题对错批改，重点学生薄弱学科面批面改情况等。每周一公布上一周的检查结果。检查项目同时还包括班主任、教师到位情况，班级纪律情况，学生迟到、早退情况，并将检查结果与班主任津贴、教师津贴挂钩，一月一兑现，不平均发放，每次月考结果以班级为单位与津贴挂钩。
7．加强研究，发挥集体作用
要提高备考质量，提高备考效益，达到整体优化，必须加强教学研究，发挥备课组核心作用。重点要做好：
①加强集体备课—备教材、备考纲、备教法、备典型题例、备薄弱环节，备教学体会。各备课组按学校规定时间开展集体备课活动。每周进行一次，要求同一备课组内教学进度、试题的使用、考试时间必须统一。备课组必须精心准备，认真研究分析，每次由一人主讲，其他教师进行补充，针对高考每两周研究一个专题，并且把研究结果打印成册发给学生阅读。（另交一份电子稿件存档）。 每次月考后要对月考情况作详细分析且要有文字记载。
②加强专题研究，对重难点知识要加强专题研究，形成资源共享。
③加强试题研究，对外来试题必须进行认真筛选，减少不必要重复，少做无用功，提高效率。备课组尤其要对每次测验、考试中学生出现的问题集体纠正。
④加强信息研究。利用各种渠道（同学、同事、学生、朋友）广泛收集备考信息资料，各备课组要采取任务到人的方式，收集各类报刊、杂志的新信息、新题型，为我所用。
⑤加强组内的交流与合作，各备课组认真落实“老带新”结对子活动，青年教师（特别是第一次上高三教师）每周听课不得少于2节。
8．特色训练，讲究科学有序
高三英语要充分利用同一音源搞好英语听力训练；语文要扩大学生阅读面，开阔学生的视野，拓宽知识面，使每位学生掌握几种常见作文题的写作模式，使每一位学生对几种常见作文题型都形成自己的范文。理化生要采用重现典型演示实验、学生实验，采取办实验装置图和挂图展览，放映录像等多种形式提高学生实验操作能力、观察能力、实验设计能力。政史地要搞好社会重点、焦点、热点问题专题辅导；体育、艺术老师要加大管理力度，加强与班主任和任课教师的沟通，切实抓好体育生和艺术生的专业课和文化课，使其专业成绩和文化成绩双过线。
总之，在高三备考工作中，我们将在襄樊市教研室的指导下，认真研究《考试大纲》，认真研究我校具体实际，虚心向兄弟学校学习，把备考的整体计划与突出学生的个性结合起来，充分挖掘学生的潜力，一步一个脚印地搞好备考，争取2011年高考取得优异成绩。
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