来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 一、指导思想
为响应上级教育部门号召，以永顺麻岔中学课改模式为蓝本，结合我校实际，确立现代课程观念，转变教师教育理念，改革课堂结构，优化教学模式，推动教师教学方式和学生学习方式的改变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。
二、课改领导小组
组 长：
职 责：课堂教学改革的主要决策人和负责人，负责总体规划、宏观调控。
副组长：
职 责：组织实施校长决策，检查课堂教学改革的实施，协调各部门的工作。
成 员：
职 责：具体负责整个教学改革的指导、实施、调度和督促。
领导小组下设办公室，由教科室粟丁常同志兼办公室主任，负责日常工作。
三、课改对象
以五至八年级（8个班）所有文化科目为主，其他年级（班级）、其他科目为辅进行课改实验，力求在课堂模式方面有所突破。
四、课改目标
1、总目标：培养学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，创设引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习知识和应用知识的能力，使每个学生的学习成绩都有提高，使每个学生的个性特长都能得到充分的发挥。转变教师的教育观念和教学行为，让教适应学，让教辅助学，让教服务学。教师真正做到教好教会，学生真正做到学好学会。
2、教师目标：通过课堂教学改革，做课堂教学的组织者、策划者、引导者、调控者，进一步提升教师的专业素质和课堂引领能力。
3、学生目标：做课堂的主人，做课堂学习的探究者、体验者、合作者、表演者，全面提高学生的综合素质。
4、课堂目标：学生自主、合作、探究学习。
5、成效目标：切实提高三效——课堂效果、教学效果、学习效果。
五、课改模式与要求
每位老师都要充分认识课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点、作为教学改革的首要任务，加强学习、大胆实践，全面提高课堂教学水平和教学质量。
（一）、积极实验“四步自主探究”课堂教学改革新模式，具体内容包括：
1、学生课前分组预习：（1）教师方面：在充分研究学生的学情的基础上，印制好导学案并下发给每一位学生，设计好学习目标、活动和练习等。（2）学生方面：在组长带领下，通过合作交流讨论，根据导学案内容完成预习，并收集与新课学习有关的资料。（3）小组方面：组内做好分工，并将预习的内容进行交流，做到资源共享。
2、学生课堂展示：各学习小组根据预习情况，在课堂上进行成果展示。
3、达标测评：即练习（巩固），向更深层次推进，检测学生对本节课的学习收获。
4、拓展延伸：师生根据所学内容，共同创设一些特色题目或话题，达到知识的延续和拓展。此外，
（二）、时间模式：
根据各文化课不同特点，在时间分配上规定：5+35或10+30，即教师的讲授不超过5或10分钟，学生的自学、讨论、交流、展示达到或超过30分钟。课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。
（三）、导学案编写过程要求
1、导学案的编写应体现“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”的精神。
2、同备课组相关教师应提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，完成“导学案”初稿。再以备课组为单位对“导学案”草稿进行集体审稿，提出修改意见，最后定稿。
3、上课前任课教师再一次阅读理解补充导学案，即进行课前备课，使导学案具有个性特色。
4、教学时师生共用导学案，教师课后在教学案的有关栏目或空白处填写好教学后记，用于下次集体备课时小组交流，使经验得以积累，教训和问题提炼成复习教学的重点和难点。
（四）、学生小组建设
1、建立学习小组。将全班学生根据学习基础兼顾其他方面的差异平均分组。4-8人一小组，2人一对组（对面而坐），选正副组长各1人。让学生在小组内“兵教兵”、 “兵练兵”、“兵强兵”。
2、建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比，经常性评比各组，做到奖优罚差。
六、注意事项
（一）、按照县教科所统筹安排，将对全县课改实施校进行不定期的检查，每月汇总通报，并会同基教股报告主管副局长、局长。所以，我们要注意资料的收集和整理，并请按时、按质、按量上交教科室封存、备查：
（二）、上交给向仕亮副组长的资料有（每周五上午）：
1、高效课堂改革班级日志（逐天登记，可由学生填写）；
2、导学案（教科所要求六年级必须上传电子稿），中小学语文、数学、英语每周不得少于2篇，历史、思品、物理、化学、地理、生物每周不得少于1篇。
（三）、上交给教科室的资料主要有（次周星期一上午，班主任）：
1、优秀课改小组、相应小组长，德仪双星，进步之星名单等。
2、课改小组周计划及总结（按周填写，组长或副组长）；
3、课改小组每周碰头会记录（至少1次，组长或副组长）； 来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
