做一位有影响力的校长

　　通城县首届校长论坛上的讲话左港小学  张新甫我们都知道校长是学校所有管理者中的核心人物，是一所学校的灵魂。校长对学校领导和管理的好坏直接影响一所学校的生命力和对社会的影响力。那么怎样做到一位有影响力的校长，把学校工作做得有条不紊呢？我有以下几点拙见：

　　一、校长要有先进的办学思想和超前的办学理念先进的办学思想和超前的办学理念是学校之魂，是所有教职员工为之不懈努力、团结奋斗的目标，也是激励教师们不断进取、创新成功的源源不断的力量源泉。办学思想和理念给我们指引了教育教学的方向，也决定了“培养什么样的人？怎样培养人？”的问题。而校长是学校之魂，首先是办学思想、办学理念之魂。苏霍姆林斯基曾经说过：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。

　　一所学校能否确定科学的办学理念，并且具有独树一帜的教育思想，在很大程度上取决于校长。校长的办学思想，可以直接或间接的影响着教职工的办学思想，最终影响着学校的办学思想。正如人们所说：“请关注你的理念，因为理念决定你的语言；请关注你的语言，因为语言决定你的行为；请关注你的行为，因为行为决定你的习惯；请关注你的习惯，因为习惯决定你的性格；请关注你的性格，因为性格决定你的命运”。只有明于理，才能施于行、成于果。成功的、具有远见卓识的校长，无不注意并善于把自己的教育思想、理念转化为师生员工的思想和理念。如：陶行知先生创办的晓庄师范，提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育思想，在现代教育史上书写了不朽的篇章；上海闸北八中校长刘京海提出的“成功教育”思想，帮助学生获得成功，提高学习自信心，激发学生学习的兴趣，教育师生“超越自我，超越他人”，取得了良好的教育效果；魏书生提出的“赏识教育”理念，成就了自己和学校，成为教育工作者仿效的楷模。我们学校的办学理念“为孩子快乐学习健康成长创造条件，为学生自信谋求幸福人生奠定基础”，就是让山里的孩子也能接受城里孩子一样的优质教育，养成良好的学习和生活习惯，自信、勇敢地走出大山，走向更加广阔的人生舞台，谋求幸福人生。

　　二、校长要有精湛的业务能力和良好的文化素养校长的能力因素和文化素养是做一个有影响力领导的前提和必要条件。一个有才能的领导会给员工群体带来成功的希望，使人们对他产生一种敬佩感。敬佩感是一种心理磁石，它会吸引人们自觉地去接受影响。

　　1、校长是“领头雁”。首先应是一位教学能力精湛、业务水平优良的优秀教师，对教育教学起着引领作用，能够胜任一门以上学科的教学。校长不能坐在舒适的办公室里“运筹帷幄，决胜千里”，只有深入教学一线才能跟教师们有共同的语言，才知道教学一线教师的甘与苦，才能和教师打成一片（我除了陪同参观和检查人员外，一般都在教师办公室，准时签到，与教师们一起分析教育教学问题，探讨学生教育和转化问题，一起维持学生上下楼、集会、做操、吃饭、就寝的秩序等等）。要经常性的深入课堂，参与听课、议课、评课（本人每学期听课评课达到30节以上，学习笔记几万字）；帮助一线教师和青年教师解决教育困惑，分析教学成与败；带领老年、中年或有经验的教师做好“传帮带”工作（学校年轻教师多，经验不足，每个教师和行政人员带一名年青教师，把自己的经验手把手的传授，让他们做“见习校长”“见习教务主任”“见习政教主任”“办公室主任”等等。“支教教师”回到原单位后，在这里，还会留下他们的影子，还会有他们的思想和智慧，这就是“接班人计划”，是我校特有的人才培养模式。）；给中青年教师提供展示和发展的平台，让其有职业的归属感和幸福感。（如：每周星期一晚上对教师进行电脑操作、课件制作培训、间周一次的政治业务培训，让教师去厦门进行“爱育幼童教育培训”、“北京清华少儿英语培训”、“潜江幼儿骨干教师培训”、“优质课竞赛”、“案例、叙事、论文竞赛”、“长跑比赛”、“体育运动会”等等，给他们成功的机会，让他们体验成功的快乐。）2、校长是“排头兵”。要走在教研教改的第一线，学习新课程标准及新教材、新教法，更新理念，改变教学观。带领教师学习业务知识，提升业务能力，提高教学效率。（如何备课、说课，怎样布置阶梯作业，小组合作学习怎样进行，怎样利用本校资源进行校本研究，如何让教师减负，让学生减负等进行研究）校长不仅是领导者，更是管理者、协调者、服务者，对于学校的发展，直接起到了指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。因此，校长的专业素质涵盖主要表现在以下几个方面：

　　（一）、过硬的政治思想素质。

　　（二）、精深的教学理论素质。

　　（三）、深厚的文化业务素质。

　　（四）、良好的心理品质素质。

　　（五）、高尚的个人修养素质。

　　（六）、优秀的管理与创新素质。

　　鉴于校长应具备的以上素质表现，校长必须做到：

　　一是勤学。学习国家方针政策，学习有关教育的法纪法规，学习时事政治，了解国内外局势及教育发展态势，做到讲学习、讲政治，提高洞察时局的能力，提升政治素养；学习教育新理念，学习教育学、心理学，学习新教材教法，做到懂教育、精业务，提升教育理论素质和文化业务素质。

　　二是善行。“实践是检验真理的唯一标准”，校长有了较好地思想政治素质、文化业务素质、教育理论素质，还必须勇于实践，敢于创新，把自己的办学思想化作办学行为，致力于学校管理、校园建设及教育教学水平的提高。在实践中检验，在实践中学习、成长。

　　三是多思。有反思才会有进步。在办学过程中，校长要常怀反思之心，“思”自己的办学思路是否正确、“思”教职工心中对于教育理念是否达成共识，“思”学校制度是否有利于管理与发展，“思”学校的管理还存在着哪些需要改进的地方等等。寻找工作中的不足，积累工作中的成功经验，以利于更好地指导实践。

　　四是会做。“会做人”：校长要身体力行，严于律己、真诚待人，以身作则，做老师、学生的表率；“会做事”：一方面校长要会做学问、做管理、做教科研、做教育的行家里手；一方面校长还要会做人的思想工作，协调行政班子、教师、学生、家长、社会之间的关系。在处理矛盾中提升心理素质，在交往、协调中提升个人修养。

　　三、校长要有艺术性的领导力和懂得哲学式的管理苏霍姆林斯基把校长称为“教师的教师”。校长是教师，又区别于教师，有他自身的特点。校长是学校管理者，是学校教育教学的组织者与管理者。“红花还需绿叶扶”，校长是一校之主，担负着全校的教育教学管理重任。一位有影响力的校长，应对师生乃至学校每一位成员的学习与成长负责，对他们的幸福生活负责。但“负责”绝不等同于“强迫”、“控制”、“命令”，更不意味着校长可以凌驾于师生之上独断专行。有影响力的校长应该是有能力引领大家不断成长、实现理想的人，而不是靠行政命令指挥大家追求目标的人。

　　校长的管理能力有时候来自于非权力的因素，如：高尚的品德、渊博的知识、真挚的情感、感人的行动等等。

　　（一）、校长以“德”立身，以“德”服人，用“德”感人。用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”，去赢得师生的拥护和爱戴，有利于管理学校的全面事务，令人折服，使人愿意为之努力奋斗。 许多调查表明，教职工对校长最不能容忍的问题之一，就是校长的品行不端。品行不端就名不正，名不正则威不立，威不立则令不行。因此，校长应不断提高自己的精神境界，培养高尚的道德情操，立志做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”纵观那些领导有方、成绩显著、群众威信很高的、有影响力的领导，无不是有着良好的道德品质和高尚的人格魅力。

　　（二）、校长应该具备渊博的知识，既精通业务知识，又有丰富的管理知识以及其他相关知识，工作就会得心应手，指挥若定，就能赢得人们的敬佩和尊重，从而产生巨大的感召力。一校之长，要理顺工作、协调关系，妥善处理好新旧矛盾，正确地评价功过，牢固把握发展方向，没有广博的知识才能是行不通的，“打铁要靠自身硬”。校长要不断扩大自己的影响力，就必须不断学习研究，扩大和丰富自己的知识视野，掌握现代教育理论，提高现代教育运用水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家，从而促使管理能力和执政水平的提高。只有不断地学习和进取，更新思想，方能适应发展的需要，方能把学校办好，办出特色。

　　（三）、要以情感人。感情是人对客观事物（包括人）好恶倾向的内在反映。人与人之间建立了良好的感情关系，便能产生亲切感。如果领导人与下属的关系比较紧张，那么就会造成双方的心理距离。心理距离是一种心理排斥力、对抗力，超过一定限度就会产生负的影响力。领导人要在下属中发挥感情的影响力，就必须改进工作方法和领导作风，起码做到从感情入手，动之以情、晓之以理，以取得彼此感情上的沟通。校长的领导力，离不开情感的力量。当代人的一个显著特点，就是人人期望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼，一个温暖的握手，一句亲切的寒暄，一个幽默的笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近。多了解教师的需求，多帮助教师解决一些实际困难，甚至组织一些集体活动（如：踏春、爬山、采竹笋、走访、种菜，有条件的可以去旅游、野炊等等，通过活动，我们可以了解教师工作之余的另一面，让教师学会生活，学会享受，学会快乐！），走近教师的心灵，从而达到心理相容，感情相通。教职工最喜欢的，莫过于校长的和颜悦色了。在平常的工作中，校长应当保持平和的心境，以温和的脸色对人。“感人心者，莫过于情”，这种脸色所展现的是友好、善意的。

　　校长懂得哲学式的管理，发挥自己艺术性的领导力，在工作中就会如鱼得水，游刃有余。在是非对错面前，权衡利弊，制度管人，情感动人。了解自己，了解教师，“四两拨千斤，借力打力”，你就会左右逢源，起到事半功倍的惊人效果。

　　校长是设计者，也是实施者；是管理者，也是服务者；是组织者，也是执行者；是校长，也是朋友。有影响力的校长，会在最需要自己的时刻，恰当的转换角色，为学生服务，为教师服务，为教育服务！