班主任如何创建良好的班级学习氛围

　　班级管理是班主任工作的核心和重要内容，也是学生管理的基础。在新形势下，如何结合学生的特点科学管理班级是班主任亟待解决和思考的课题。本文着重在制度、方法上进行了探讨，旨在提高管理班级的能力和水平，推动班集体建设。

　　一、建立健康向上、激励为主的班级学习制度，促进学生良性竞争意识的形成。

　　由于班级学生来自十多个村寨，学生杂，问题多。学习方面主要表现为：一是没竞争意识，二是还没适应新老师教学方式，三是离家远，过于想家，无心学习等问题。针对这些情况，我征求任课教师的意见，和班委成员一起建立了可行性强，又以激励为主的班级学习制度

　　二、组建学习互助小组，在班级形成帮、扶、带的学习局面。

　　在这里要强调的是，我们所组建的学习小组的领头羊，必须是班级中思想健康、积极向上、责任心强、能大胆管理的学生，只有这样，我们班主任教师才能放心让学生参与班级管理，自己管自己，发挥学生的主体作用，让学生认识到自己不再是被动的“管教”对象，而是真正的“主人翁”。学生的自我管理不但增强了学生的责任感和信心，而且也成了学生能力和意志锻炼的过程，从而培养了学生的意志力和约束力。

　　三、和各课任教师积极配合，通力合作，主抓班级的学习。

　　要有效地促进学生学习，没有课任教师之间的通力合作是不行的。首先，和本班课任教师每月开一次“碰头会”，针对本阶段学生的学习任务来制定班级总的学习目标，并合理、科学安排了各科目作业量和学习时间。其次，毎次月考完毕，我都会将每位学生的学习情况向课任教师作反馈，以便各科教师对症下药，分层指导，并及时调整教学侧重点。再次，对一些单亲子女或容易出现心理问题的学生，我都口头详述告知各科教师，这样有利于他们对这些学生随时关注、共同关心。在各课任教师的共同努力下，本班学生学习张弛有度，秩序井然。

　　四、以爱心教育感化学生，激发学生学习动力

　　“没有爱就没有教育。”的确如此，做好班主任工作的最好法宝就是要有一颗善待孩子的爱心，把爱洒向每一个学生。一方面采取以制度约束人的管理方式，另一方面在平时多渗透对学生的人文关怀和爱心教育。

　　五、召开主题班会，加强班级学生的自控能力

　　主题班会在学生自我教育中的作用是不可低估的，对推动德育工作的开展有着明显的实际效果，这种形式的教育方式比生硬的说教要生动得多、灵活得多，能收到事半功倍的良好效果。开学一两周，针对一部分同学无法安心学习，任课教师讲课总有一些人不听，自习课上总有一些人说话，浪费着父母的血汗钱，虚度着美好的光阴。针对这种情况，本班召开了以“感恩的心”、“理想团结 向上”、“算一笔帐”为主体的班会，很多学生在谈到父母的不易，说到自己对父母的不理解或误解，想到自己不听父母的话时，都流下了后悔的眼泪。

　　六、丰富多彩的课外活动，是学生学习的推进器

　　开学初，部分教师反应学生课堂气氛太死，不活跃，且学生课后不主动学习，作业不认真完成，一天到晚萎靡不振，提不起精神，于是学校给班级购买了体育活动用品，包括篮球、羽毛球、乒乓球等，另一方面，在班级开展了一些有意义的文娱活动，如象棋、跳棋比赛，小组篮球、乒乓球比赛等，以减少他们的心理压力，同时缓解了给学生学习带来的负面影响。

　　七、加强家校联系，共同教育激励学生，提高学习成绩

　　加强和家长的联系是非常有必要的。开学的第一天，根据学校的安排，我搜集了学生家长的多个联系号码，学校还利用期中考试后的家长会，成立家长委员会（每个乡镇推选出一至两个委员），以方便家长之间沟通交流。

　　通过以上措施的实施，本班学风明显好转，学习成绩也大幅度上升，98%的学生有明确的学习目标，学习态度端正，学习方法科学。但这里还要强调一点，任何措施办法实行的基点都必须是爱。只有爱才能让一切冰冷的条条框框焕发生命的热度，只有爱才能让学生在接受管理时心服口服，因此，爱是决定教育成败的关键。