顺风高呼，借舟渡河

　　一、借助日期，铭记鼓干劲。比如，刚接手的新班级开学时，我一定会提供一个干干静静的宿舍马上就能入住，整整齐齐的教室立即就能学习。促人团结的宿舍文化，如“宿舍是我家，齐心呵护她” ，一下儿吹散了同学们依恋旧班的情节；激人奋进的教室文化，如“你在干，天在看，父母在期盼，伟大的事业在召唤”，瞬间驱散了同学们假期遗留的懒散。前黑板上“从此走进北大”告诉他们就在此时此地我们将携手共同迈向2011高考的辉煌！

　　距高考168天时，我把珍藏的歼十战斗机模型摆在讲桌上，吹响了2011高考的集结号，让我的同学们一路发，一飞冲天，去创造衡中文科新的神话。

　　二、借助人物，对比应自强。我把中国达人秀中的“断臂钢琴家”刘伟“的奋斗事迹与网络盛传的”咱爸是李刚“的雷人李启铭进行了对比，告诉同学们未来要靠自己去奋斗，而不是去发”恨爹不成刚“的感慨，成为人人鄙视的啃老族。

　　三、借助往届，后浪拍前浪。展示往届优秀生的作业、积累本，知识框架，让同学们借鉴，然后超越他们；读往届学生给老师发来的问候短信，并转达他们对学弟学妹的提醒和劝诫，让学生去感受和传承一个衡中人应有的品质。

　　四、借助体育，考场如赛场。如刘翔的王者归来，鼓励同学们经受挫折后仍能东山再起；如广州亚运会上中国女排危险时刻绝地反击战胜韩国，告诫同学们不要轻言失败；如冠军王濛由抵触教练到由衷地叩谢师恩，教育同学们要亲其师信其道；还有冠军周洋的为了让父母生活得更好一点，教会学生感恩。

　　五、借助寄语、人生当坚强。如对那些奋斗了暂无进步的，我写了”触礁的未必不是勇士；敢失败的未必不是英雄。奋斗了，就应问心无愧；拼搏了，就是成功的人生。“

　　六、借助对联，失意莫彷徨。如”抛开晦气扫荡邪气忘掉怨气克服松气气不可泄，振作士气焕发朝气树立正气磨砺锐气气贯长虹。“；”怀大志一朝雪耻试看孰先孰后，下苦功千里跬步再竞谁雌谁雄。“

　　七、借助美文，文章以传道。为鼓励同学们超越，选了徐开垒的《竞赛》；学生们松懈时，选了梁启超的《论毅力》；当学生浅尝辄止，小富即满时，选了胡适的《差不多先生》等。

　　八、借助情境，育人于无形。现在的学生特爱受情绪左右，不良的情绪如哭泣、摔书、和同学闹别扭，既影响自己，又会波及到宿舍和前后左右桌，甚至班级的学习氛围。于是我模拟了一个情境。周日晚三班会时我以某个违纪为借口，假装”愤怒“地把早已罗列好的本周班级所有不愉快的事一一倒出，然后乌青着脸，关上精心准备的班会课件，摔门而去。回到备课区我打开摄像头开始录像，看着刚才被点名批评的同学呆呆地坐着，其他同学小心翼翼地做作业，生怕再出什么差错。9:45时，我又回到班上，让学生互相讨论不良情绪的危害。又让两名同学说我摔门走后对他的影响，同学们都提到战战兢兢，根本没学进习去。然后我开始说这节班会的目的，假如你天天带着不良情绪，想一想对自己、对同学、对宿舍、对班级的影响，这样让同学们换位思考，起到了育人于无形的结果，警示他们要”左右情绪“、”不心烦才会不平凡“。

　　九、借助班徽，班兴共承担。周围以家族徽章的形式呈现，代表整个392班是一个团结的家族相亲相爱。鹰的图腾是我们个人如鹰的写照，抽象的”392“形似”承“字，象征每一个392人承载班级荣誉、承受11考验，承担祖国强盛。人人胸前一枚班徽，92前途熠熠生辉。

　　九个借助，九九归一，我相信392这艘巨船定会在2011年乘风破浪，扬帆远航！