让互联网走进数学课堂

　　山西省安泽县城关小学  杨灵娥

　　互联网人工智能的迅速发展及广泛应用给教育带来了新的挑战与机遇。数学学科有着丰富的内涵，互联网的出现在给传统数学带来挑战的同时，又给数学教学注入了新鲜的血液。根据自己多年的教学体验，现在以小学数学教学为对象，浅析一下智能互联网对小学数学教学的影响。

　　一、 智能互联网给小学数学教学带来的影响

　　1.智能互联网让抽象的数学知识变得形象直观。数学中常常伴随着许多抽象的公式和一些立体图形，小学生的抽象思维能力又存在一定不足，传统的数学教学中往往无法直观的讲解这些抽象公式的内在逻辑规律，传统的板书也不能直观形象地描述一些立体图形。随着现代技术手段在数学课堂中的运用，给数学教师提供了契机，可以借助现代信息技术手段把抽象的知识变得直观形象，更加便于学生理解。

　　2.智能互联网可以让数学深入课堂，更加生动有趣。生活中处处有数学，生活中离不开数学，但数学是一门严谨、抽象的学科，数学课上意味着讲解公式、绘图、不断计算。学生的年龄特点是好动、好奇，光凭借一支粉笔和一张嘴，学生感到乏味、枯燥，在整节课上集中注意力、全身心投入到课堂中非常困难。随着现代技术的发展，教师可以利用科技设备有针对性的设计授课方式、方法，弥补数学课堂上相对枯燥的不足。

　　3.智能互联网时代可以提高课堂教学的有效性 。多年前，当手机只能接打电话、收发短信的时候，课堂还是一片宁静之地，如今，随着互联网的快速发展，课堂也不再宁静，教师可以利用校园网站、班级QQ群、社区论坛等搭建的网络学习平台，丰富课堂教学，共享优质网络资源。

　　二、智能互联网影响下的教学策略

　　1.智能互联网让学生由被动的接受转为主动的学习。在现代科学技术如此发达的今天，教师们可以借助多媒体技术将数学中抽象的东西，通过具体的生活场景展示出来，培养学生的学习兴趣。如在学习加减法运算的时候，可以用多媒体将动物园的场景直观的展示出来，引导学生去数各种动物的个数，尝试对不同动物个数进行加减法运算，从而达到加减法计算学习的目的，让学生主动的学习。

　　2.智能互联网时代让教师由组织者转为帮助者。在传统的数学教学中，教师是绝对的“主角”，在课堂上不断的口述，反复演讲，现在随着互联网的发展与进步，教师可以提出相应的教学目标，学生可以根据教师提出的教学目标，在网络上自主地选择学习的方式、方法、学习的顺序、内容，自主地查询相关的知识，利用掌握的方法主动的去获取新知，教师只在学生遇到问题的时候给予帮助，从传统的灌输式教学变为引导式教学，由教学的“组织者”向学生学习的“帮助者”转变。