来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 蒙城县城关第三小学 胡二峰
在小学数学课堂教学中,如何让抽象概括的数学转换为生活和儿童需要的数学,离不开教师对学生认知过程的深入分析,对教学环节的精心设计,下面我谈几点认识。
一、“选吉祥物”教学资源有何数学价值?
本课是二年级下册第八单元“调查与记录”的第一课,本课的教学,要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程,会用简单的方法收集、整理数据。
二、 怎样的情境活动能驱动学生经历知识感知和生成的过程?
设置从兔、猴、鱼、熊猫四种动物中,想选什么作为运动会的吉祥物?通过问题的出现和寻求解决的探究活动是自然而然发生的,它不仅通俗易懂,直抵目标,而且实现了以学定教,提升了课堂效率。
三、教学规划
(一)在情境中初步感知、导入新课
1.谈话:今天,我们为即将举行的春季运动会选吉祥物,想参加吗?出示图片:(兔、猴、鱼、熊猫)要选它们中的一种作为这次校运动会的吉祥物,你们想选什么呢?板书:《选吉祥物》
2.看来大家意见不统一啊!就选某某喜欢的小兔吧?喜欢熊猫的不乐意了,如何是好?
3.怎样才能知道哪种动物是你们多数人最喜欢的呢?
(二)在实践操作中掌握新知
1.谈话:我们要调查什么?怎样开展调查?板书:调查方法 举手 投票
2.能具体说说举手的方法是怎样调查的吗?学生演示什么时候把手放下?刚才举手的还能再举吗?
小结:举手后数清,记下后再放下,每人只举一次,因为最喜欢的只有一个。
(三)在巩固知识中提升能力
1.生活中,如果遇到像选吉祥物这样的事情,在做决定之前,我们就可以先做一个小调查再做决定,这不,学了本课后,文艺委员小妙想又做了什么呢?出示:为了庆祝“六一”,小妙想提前对同学们最喜欢的文艺节目做了一个小调查
2.从他的调查结果看,他调查了几类节目?你还发现什么?能回答下面的问题吗?
3. 确定好节目,就可以考虑布置会场问题了,妙想可以选下面那些图形呢?练一练第2题 数一数,做一做。
4. 学校食堂为春季运动会训练的选手们要准备健康早餐了,为此,对同学们的饮食进行了调查。出示 :略可以解答食堂工作人员的问题吗?
二、做好三点
在数学教学中,教师应尊重学生。从学生实际出发,给学生提供从事数学活动的机会,搭建展示平台,铺路架桥,找准学生知识点,以学定教,提升数学课堂的有效性。
(一)心中有学生
尊重学生,因为每个学生都有各自的生活经历、知识框架、行为方式和思维特点等。教师在教学时,要根据学生已有的认知水平和学习需求,合理 的驱动整个教学过程,才能有利于学生的高效吸收。
(二)身边有资源
数学知识源于生活,更要指向对生活问题的解决,对数学而言,在看似寻常的生活背后,其实隐藏着巨大的资源。只要教师善加利用,巧妙铺设,就能够让身边处处洋溢着数学的味道。
(三) 学中有效率
“学生是数学学习的主人”,在课堂教学中,教师注意不越权、专权,把学习主动权归还给学生。给学生从事活动的机会和体验,帮生搭建平台,营造开放、宽松氛围。这样教学,学生不仅学得轻松愉快,而且又专心投入,学习成效能不提高吗? 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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