小学三年级下英语期末试卷分析

　　一、命题分析
　　本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
　　二、学生总体情况
　　三年组总共2个班级，参加考试101人。 人平分84.4，及格率是94%，优生率是70%。
　　三、试卷答题情况分析
　　试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。
　　听力部分：
　　从考生的答卷中，我们发现听力的第一、二题得分较高，它考查了学生对于英语字母、单词的听音能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。第三题，听句子，圈出你听到的信息。这道题得分率很高，学生对图片与句子之间的联系完成的很认真。第四题，听音，给图片标序号。这道题中其实都是对单词的巩固，得分率高。第五题，听问句选答句，失分较多的是第5小题：what colour is your bike?少数学生答对，主要是学生缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。
　　笔试部分：
　　第六题是笔试题，根据大写字母，在四线格中写出对应的小写字母。此题考查学生本学期学习的字母掌握的能力，平时对字母的抄写、默写都有一定的训练，本题得到满分。第七题选出按字母顺序表排列的组合，很多学生都能答满分，这跟我们平时训练是分不开的。第八题选择题， 平时加大学生对于基本功的掌握，这道题答的比较好。第九题单词与图片配对。单词都是本册教材要求认读的 。出题者也很细心地结合教材，让学生做出选择，既考查了观察图片的能力，也考查了学生对重点知识的掌握情况，本题得分率高。第十题读问句，选答句。有个别学生对数字掌握的不好。多数学生能很好的完成此题，并得到了满分。第十一题，图文配对。 这是书中出现的对话，而且比较简单，得分高。只有少数孩子有问题，他们是阅读不够仔细，不能认真完成。
　　四、不足
　　本次考试不足的地方有以下几点：
　　1.平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音，应该达到100%的正确率，可是我们还没有做到；听句子，圈出你听到的信息及听音，给图片标序号中我们也应该达到更高的正确率，因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固，做到每个同学都有收获。
　　2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在三年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就越没有时间把他们的关系处理好，所以以后我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。
　　五、改进措施
　　1、进行大量的强化训练
　　俗话说：打下什么底，就是什么底。给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。教学目标中我们把“写的能力”作为最基本、最重要的部分在平时的课堂中展开，读熟重点句型这个环节，让学生有紧迫感，对待英语要认真。
　　2、循序渐进、抓常规课堂
　　功夫应下在平时。对于现在的孩子来说，突击复习远远不能满足考试的需要，也不能满足孩子们考高分的欲望。所以我们就应该把功夫下在平时的课堂上，每一节课都应该认真而有重点、难点，每一节都要有目的性，一个星期或者一个模块进行测试与总结，循序渐进的积累才能使学生有更大的发展空间。
　　3、提高备课质量
　　大量的练习与考试不是主要提高的方法，只有教师的素质上去了，才能使学生得到提高与发展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程，学生能从教师的备课中找到重点，找到方向，使学生爱学、乐学，所以我们更应该珍惜备课的过程，把备课落实化。
　　4、制定细节、保证效果
　　在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以在英语课上我们要采用更好的评价，虽然有孩子仍然对评价不感兴趣，我们也要采取更好的手段来使他们参与到其中，这样我们的课就能好上，也能上好了！
　　实验小学三年级英语试卷分析
　　我校三年级共有368名同学，及格364人，4人不及格，下面我就试卷和答卷情况分析如下：
　　一、试卷分析
　　本次考试试卷突出考查了学生的字母、词汇、交际用语能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇的考查，又有对日常交际用语的考查。结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分值合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。本次考试试卷分听力和笔试两大部分。
　　听力部分共50分，分为五大题。
　　题一：按录音所读顺序，给下列字母标号。本题主要考查学生根据录音选择正确的字母，考查学生字母的辨认能力，分值10分，学生得分率98%，掌握字母情况良好。
　　题二：听音，选出录音中所含有的字母或单词。本题只要考察学生对字母、单词的认读和对单词意义的理解，分值10分，学生得分率90%。
　　题三；听音，看图，圈出与录音内容相符合的一项。本题主要考查学生对课文重点句子和词组意思的认辨能力，分值10分，学生得分率95%左右，学生对本题知识点的掌握情况良好。
　　题四：听音，按所听顺序给下图标号。这道题是根据发号施令的用语考查学生掌握的情况，这道题的得分率95%，偶尔有学生比较马虎，做题不认真仔细，导致出错。
　　题五：听音，为你所听到的问句，选择正确答语。找出对应的答语，本题属于基础知识点，主要考查学生在本学期学习的交际用语，这也是教学的重点、难点，此题分值10分，学生得分率85%，掌握情况良好。突出考查了学生的字母、词汇、交际用语能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
　　笔试部分主要考查了学生对日常生活用语的运用，共50分，分为六大题。
　　一、写出下列字母的小写形式。从卷面看，得分率比较高达到95%以上。但个别学生对小写字母b,d不分。小写字母g,y的占格不清楚。
　　二、读一读，选出按字母表顺序排列的字母组合。这道题考查了学生对字母表的顺序及字母的掌握情况。学生一看这道题，全蒙了，不知道如何下手做，此题只要明白题意应该很简单，但是此题失分较多，究其原因可能是因为学生从来没有接触过这种类型的题目，许多学生不知道做什么的，竟然排序，此题的得分率为80%左右。情景交际，找答语， 连线 。
　　三、选择填空。这道考查了同学之间如何互相问候。从卷面上看，学生掌握的不错。
　　四是根据提示的图片，把正确单词的序号填入括号中，此题主要考查了学生对单词的认读能力，此题得分率较高达90%左右，有个别失分的是因为对单词掌握的不够好。
　　五、读问句选答语。这道题也是考查了同学之间如何互相问候。从卷面上看，学生掌握的不错。六、图文配对，为图片选择合适的句子。这道题是根据发号施令的用语考查学生掌握的情况，这道题的得分率95%，偶尔有学生比较马虎，做题不认真仔细，导致出错。
　　二、今后改进的方法
　　1、加强生活中基本用语的教学和字母、单词教学。包括单词拼读，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读同时，应帮助学生进行有意识记，单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
　　2、要注重创设语境。抓住话题，联系语境，明确交际功能。又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
　　3、小学英语教师要想法设法激发学生学习英语的兴趣，教学时，要学会活用教材，因材施教，寓教于乐，达到让学生进行简单交流的目的。
　　4、根据学生学英语的特点，在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。防止枯燥、乏味、单一的教学
　　5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
　　三年级英语下学期期末考试试卷分析
　　一 考试情况及试题的特点：
　　（一）、考试情况
　　三年级共55人参加考试，人平分数80.71，优生35人，优生率64，及格46人，及格率84。
　　（二）、试题特点：
　　本套试题从整体上看试卷的题型比较好，内容很丰富，图文并茂，知识面较广，分值安排合理。体现了三年级语言和技能的要求，具有多样性、针对性和客观性的特点，主要以认读单词和句子为主，全面考查学生的理解、掌握和运用本册书的语言知识和技能，同时客观地向教师反馈课堂教学的质量信息，符合小学生的认知规律。
　　试卷的题量适中，照顾了中下水平的学生。学生成绩考得比较好，大部分学生的分数都在70分以上，合格率（通过率）都在80﹪以上。这对刚开始学英语的学生来说，帮助他们克服畏难情绪，提高他们的学习信心是有好处的，在这一点上，试卷的命制者体现了新课程的基本理念。
　　二、学生失分的原因：
　　1、听力部分的第五题听问句选择正确的答句，对于三年级的学生来完成是有一定的难度，学生失分较严重。
　　2、笔试部分第八、第十大题学生对句子的认识较薄弱，通过率只有56﹪。
　　三、建议：
　　1、希望教师要多加强句子的认读训练及句子的灵活性运用。
　　2、听力部分的分值应减少。
　　三年级下册英语试卷分析
　　一、综合情况：
　　本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听做题是考核学生的理解能力。笔试部分主要考察学生的字母，单词及句子的认知程度。试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材各个单元，既注重基础知识的考查，又体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
　　这次三年级参加考试人数54人。考试整体情况不尽人意。由于才开始英语的学习，学生学习的兴趣很高，上课态度也很积极。但由于低年级学生自制力比较差，课后比较懒惰，反复强调的内容、试题都不会主动去完成，更不善于去记忆，总是需要老师时刻督促。因此，对于一些英语的单词和句子掌握的不是很好。
　　二、学生得失分情况分析：
　　听力部分主要问题集中在听力的第二大题和第五大题上。三年级初次接触听力，很多同学不适应，因此在听力第二大题上，部分同学对单词的发音把握不准，造成不必要的失分。第五大题是要求学生选择正确的答语，部分学生因为看不懂句子，所以不知道如何选择，在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，达到单词四会，句子三会。
　　笔试部分，题形多样，内容覆盖面大。主要有字母书写、单项选择、看图选词、图文配对。只要学生养成了良好的学习习惯，在平时学习中做到单词掌握牢固，句子运用得体，正确表达，绝大多数学生都能得到较高的分数。第六、七题特别简单，都是考察字母的基础知识题，得分较高。八大题是选择题，这道题考查的是学生在日常学习中对句子的掌握情况，大多数学生都能按照要求去做，个别学生做错了几个小题。失分最多的是最后两道题，由于学生对句子的理解不够造成了失分最多。可以知道学生还是不能根据上下句子来判断，并选择正确的语句 ，这也说明了学生对实际的语言运用还不够准确。总的来说，学生能够很好的完成试卷。单词的记忆比较牢固，但是对句子的运用并不好。
　　三、今后的命题建议：
　　今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，相互介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等。
　　这次考试的命题难易程度很适中，看不出有什么问题存在。我认为今后仍采用这种题型模式来检测学生就很好。