《雪地里的小画家》听课体会

　　作者：磐安县新渥镇中心小学  郑敏燕

　　《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式，形象地讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。今天有幸参加了“百人千场”专家名师送教下乡（磐安专场）观摩活动，听了绍兴市明阳小学陈凤老师的《雪地里的小画家》一课后，感触颇深。

　　本节课陈老师用生动的语言和多种形式的活动，把孩子们带到了一个快乐的冬天，整节课孩子们都表现出极大的学习热情。在生字的教学中，陈老师利用形式多样的方法让孩子们轻松识字，让我印象最深的就是“睡”字的教学，这个生字本来对学生来说是一个比较难记的生字，然而陈老师通过与古时候的象形字进行比较，再让孩子们看古时候的人们坐着打瞌睡的画面，并让孩子们通过动作学学古人睡觉的样子，最后通过字形的分析：目→眼睛；垂→眼皮垂下来。师总结：就这样，轻轻地把眼皮垂下来就是睡。这样的生字教学，不仅让孩子们轻轻松松地记住了“睡”字的读音，还记住了形和意。

　　课文的导入环节：陈老师先用课件展示了一幅美丽的雪景图，激起小朋友的学习兴趣。然后问小朋友看了此景，你最想做什么？雪是孩子们最喜欢的，尤其是低年级的小朋友，一下子就唤起了孩子们学习的积极性。接着出示：下雪啦，下雪啦！让孩子们来宣布这个好消息。自然而然地就将孩子们带入了课文的学习。还有就是课中操的设计：以往的教学中，老师们设计的课中操往往就是为了活动而活动，而陈老师设计的课中操和课文的内容紧密结合，不光让孩子们身心得到了放松，更是让孩子们在轻松的活动氛围中，掌握了课文所呈现的内容。

　　最后的课堂延伸：你还知道哪些动物也是冬眠的吗？这种拓展练习，把课文的知识进行迁移，在生活中学习语文，不仅使孩子们逐渐养成了留心观察周围事物的习惯，也增添了孩子们热爱生活，学习语文的乐趣。总之，陈老师这堂课有许多值得我学习的地方，以上只是本人一点初浅不成熟的看法。在今后的语文教学中，我会虚心学习，脚踏实地，认真实落实新课程标准所倡导的自主探索与合作交流的学习方式，让学生乐学、趣学、充满活力，不断提高自身的素质，运用机智的语言，认真上好每一节语文课。