《中华少年》教学反思

　　在第二单元中的教学重点是感受中华儿女的爱国情感。而且本文是一篇阅读课文，结合单元重点，因此我制定本课学习目标如下：

　　1、教学中就以朗诵为主要手段设计教学，通过分角色朗读，表演朗诵，读出对祖国的一片深情。

　　2、在朗读过程中，学生始终兴趣高涨，优美的文字深深打动着每一个中华少年的心，通过朗读，明显感觉孩子们为自己是个中国人而感到骄傲。

　　在备课阶段我结合农村小学学生的知识面比较狭窄，了解的有关中国历史比较少的特点，我多准备了一些有关这方面的知识图片。方便学生更好的理解本文，更容易激发学生的爱国热情。

　　教学阶段，首先让学生提出自己想从这篇课文中了解到什么，分点的总结出几个重点的问题简要的写在黑板上。然后，我本着多读多练的原则，在示范式的朗读一遍之后，我就把剩余的时间交给了学生，让他们采取多种自己喜欢的形式自由练习。读出自己的理解和情感。这个时间大约进行了15分钟左右，当学生对这篇课文有了一定的了解之后，我把事先准备好的材料发放给每个小组，让他们在小组长的带领下结合资料自行理解课文内容。在汇报的阶段，简单的解决问题，重点放在学生从中体会的情感。然后小组分角色朗读课文。

　　纵观这节课，成功之处有：

　　1、以读带讲：

　　让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

　　2、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。

　　不足之处：

　　1、课堂密度过大，时间分配不够合理。

　　2、给学生朗诵的时间不够充分。

　　3、教学重难点体现不明显。

　　在现阶段刚刚实行的三疑三探教学模式下我们还只是新兵，所以我们应该多积累，从积累中使自己得到升华!