班级管理如抓沙

　　在电视剧《中国式离婚》中，女主人公最后有一段关于婚姻的精彩譬喻。她把一个家庭比作一把沙子，如果一方将这把沙子抓得过紧，那么另一方就可能从手指间漏掉，当然，漏掉的还有爱情婚姻的幸福美满。

　　不知班主任老师们有没有想过，其实，一个班级也是一把沙子。这一点，我是有深刻体会的。

　　去年9月份，我刚刚接手一个初一班级，因为孩子们刚刚从小学升入初中，缺少规范意识，我下定决心要把这个班级管理成严明守纪、好学上进的集体。

　　于是，从生活起居到日常纪律，从学习态度到助人为乐，我一一制定了详细的规章制度并张贴在教室里，让班委们分工负责相关细则的考查评比。我想，这下好了，我可以高枕无忧了。正当我自鸣得意的时候，班委们一一诉苦来了。纪律委员说，犯规的同学太多了，一会儿就有人来半开玩笑半当真地告状，她应接不暇；生活委员说，许多同学有意把纸屑扔在别人身边然后再来“揭发”；班长说，有的同学竟然经常上缴一毛钱作为拾金不昧的表现而要求加分。我一下子火了，把恶作剧的学生一一唤来狠狠批评了一顿。情况稍微好转了一些，可是新的问题又出现了。宿舍之间因为得分不同产生了矛盾，一些女生甚至连学习的心思都没有，成天死死地盯着相邻的宿舍，看人家有没有该扣分的地方没扣。我这才意识到，我错了，看起来我制定了严密的规章制度，实际上把问题复杂化了。正当我冥思苦想的时候，几个班委找到我，说用这样的方法来管理班级不好，不仅同学们之间不能和睦相处，而且不少同学对班主任老师颇有微词。

　　我问道：“那你们有什么好的建议呢？”班长说：“我们已经考虑好了，完全取消目前的这些规章制度是不太妥当的，同学们会更加有恃无恐，不如把它们进行简化，不必苛求细节，这样便于操作；另外，还可以将惩罚措施都变成激励措施，这样同学们不就可以把心思集中在好人好事上，集中在学习上了吗？”在第二天班会课上，我和全班一起修订了新的规章制度，把原来的20多条细则简化为8条，而且去掉了所有的惩罚措施，一一改成了奖励措施。新的规章制度在学生们热烈的掌声中通过了。从此以后，班上的学风班风大不一样，每次宿舍教室卫生评比，我班都是全校第一；每次考试，我班都是年级第一。

　　后来，我慢慢体会到：活泼好动是孩子们的天性，尤其是走向青春期的少男少女更加如此。在一个地方受到压抑，他们总要在其他地方找到发泄的机会。假如你过分束缚了他们的个性，那么他们总要想方设法把这股激情和活力释放掉，否则就会走向极端。我们班主任老师就得想方设法给孩子们提供这样的“发泄”机会。对待孩子不要急于求成，要慢慢引导他们把精力、激情发挥到正当的地方。正如手里的一把沙一样，你想死死抓住，它们反而会从指间溜走；倒不如张开手掌，有风的时候，轻轻拢起手指就可以留住它们了。

　　于是，我渐渐学会了“睁一只眼，闭一只眼”。因为我深深体会到这比总是死死揪住孩子们的每一个细节不放要高明得多。当然，对于一些出格或普遍存在的问题，班主任老师还得及时、妥当地处理好，否则，整个班级就会成为混乱无序的“一把散沙”了。