小学生合唱团的组织训练方法

　　一、选好苗子组好团，确保合唱团的可持续性发展。

　　合唱团成员的可塑性是决定合唱质量的关键。因此，要用长远的眼光来选拔苗子。我除了鼓励学生自愿报名参选外，还通过班主任、音乐教师推荐人选。这样，既扩大了合唱团在学生中的影响，又增强了合唱团员的荣誉感。为了保证选出好苗子，我在进行现场测试时，既了解学生的音质、气质和潜质，更注重其可塑性，并且注意协调低、中、高年级人数的合理比例，一般是各占三分之一，其好处在于：形成梯队，可持续发展。理由是：高年级的学生毕业了，虽吸收、补充进了低年级的新团员，但保存着合唱团的演唱主力，确保在任何时候都不会影响合唱演出，还有利于以演出队形的编排。

　　二、激发兴趣，培养爱好，促进学生积极参与。

　　合唱训练是一项既辛苦又枯燥的活动，学生容易产生厌烦情绪，影响训练活动的正常开展。作为合唱团的指导老师，必须重视培养学生对合唱活动的兴趣。兴趣是学习的动力，只要有了兴趣，形成爱好，虽苦亦乐，学生自会产生积极参与的热情。我主要通过下面四条途径来激发学生的学习兴趣：

　　1、趣味发声法激趣。在呼吸练习时，我通过做游戏、模仿的方式训练孩子们气息。例如让孩子们看着我的手，深吸一口气做“丝”的呼气练习时，我忽然暂停三秒到六秒，让孩子们憋气，然后再继续根据我的手势接着呼气。这种方法既锻炼了孩子们控制气息的能力，又集中了他们的注意力，最重要的是我们给这种呼吸练习法取了个名字叫“小哑巴游戏”，因为整个气息训练的过程中除了呼气声，任何人都不发出一丁点声音，包括老师，孩子们对这种游戏非常感兴趣，玩的很高兴。在发声练习时我们常常通过模仿打哈欠的感觉找声音位置，通过模仿动物的叫声来练习发声，在一声声“咩---- ，哞------ ”声中，孩子们的声音打开了，气息加强了，没有一个人感到厌倦。

　　2、借助多媒体，组织观看少年合唱演出，特别是中国少年银河合唱团的演出节目。让学生多接触这类优秀作品，有助于增强学生的荣誉感，培养学生的艺术品质，陶冶学生的艺术情操，使之更加珍惜自己学习的机会。

　　3、选择孩子们感兴趣的合唱曲目。合唱歌曲的选择很重要，选择一首好的合唱作品不仅要适合本阶段的孩子们演唱，更重要的是好听的歌曲本身就是激发孩子们学习的兴趣的良方秘宝。很多有意思的合唱曲目非常容易激起孩子们学习的欲望，例如《我的小鸡》、《欢乐的那达慕》、《乌鸦与狐狸》、《说唱脸谱》、《太阳出来了》等等。另外如果遇到既适合自己合唱团演唱又好听的单声部歌曲，老师也可以根据实际情况将其改成合唱曲让孩子们演唱。

　　4、创造条件，多让学生表现自我，以增强学生的成就感。例如学校每年举行的艺术节，我都让合唱团出场参演，让合唱团在全校师生面前，展示艺术才能和精神风貌；在市、区举办的各种文艺活动中，我尽力争取机会，让合唱团参加演出。表演的机会多了，学生自然而然就会更加喜欢合唱艺术，就有了积极参与合唱活动的热情，合唱水平也得到不断提高。

　　三、重视思想教育，严明纪律，建设团结协作的合唱团体

　　合唱艺术讲究“合”，配合要默契，整体观念要强。由于合唱训练的枯燥与辛苦，一些学生的情绪容易波动，参与活动的积极性不稳定，甚至产生打退堂鼓的念头，这是不可避免的；有的学生天性好动，不喜欢受约束，所以有时不遵守纪律，影响训练，这也是正常的；有的学生比较好出风头，喜欢突出自己，致使出现了一些不协调的现象，这也是很自然的。面对这些问题，我在抓好全体学生思想教育的同时，加强了对这些学生的个别教育，象班主任那样，与这些学生交朋友，经常与他们谈心，了解他们的心态和想法，耐心细致地进行疏导，努力做好他们的思想转化工作，变消极为积极。把合唱团办成学生学艺术的课堂，学做人的场所，训练纪律的基地，健康成长的沃土。

　　在小学生合唱团中，指挥不仅是合唱艺术的指导者更是合唱团的组织者、领导者。俗话说：“一位一流指挥能使一个二流合唱团变成一流合唱团”。因此，除了具备娴熟的指挥技巧的能力、敏税的听觉、准确的节奏感和速度感，我们还应该深入合唱队员的心理，做好合唱队的组织工作。音乐是童年放飞的翅膀，作为音乐传递的使者，我希望在每个孩子纯真的心灵中播撒下音乐的种子，让他们生根、发芽，茁壮成长！