抓实小助手建设，促学生自主管理

　　班级是学校教育教学的基本单位，班兴则校盛，班衰则校衰。加强班集体建设旨在夯实学校育人基础、提升学校育人品次、保障学校

　　可持续发展；班级是学生学习生活的乐园，班和则人旺，班衰则人散。加强班集体建设旨在创设和谐、团结、向上的育人环境，激活学生

　　乐学、善思、奋进和自主、自强、自立的内驱力，促进每一位学生健康、快乐地成长；班级还是生生、师生结伴成长的舞台，思想交融、

　　理想并生、学识共长。加强班集体建设旨在引领师生在合作中学会学习、学会体谅、学会沟通、学会互相尊重、实现自我发展与完善。

　　本学期我们在重点打造班级文化建设的过程中，创新地实施了班级小助手建设这一方案，旨在促进学生的自我管理，在自我管理中提

　　升班级荣誉感，提升小主人意识，收到了预期效果。

　　一、加强宣传攻势，使师生了解此方案的目的，增强落实的动力

　　1、召开班主任工作会议进行宣传和布置，让班主任首先能认识到这样做的动机和意义，促班主任执行的动力。

　　2、召开全体学生会议进行宣传，了解学校这样做对我们成长的作用，增强学生积极参与和主人意识。

　　3、召开班长会议，使之了解如何操作，以搞好班级管理，为班级添光。

　　二、熟知方案具体内容，增强落实的规范

　　1、选举好班委

　　根据本班学生的表现选举，同时制定好其工作职责

　　2、班级公约，班级奋斗目标

　　这项工作需要班长主持，全体学生共同制定，班主任得监控与指导

　　3、班花、班徽

　　可以班主任倡议，给学生一定时间去考虑，去设计，然后在主题班会时间或者其他时间共同参与、比拼，选择最适合的

　　4、班级各岗竞聘

　　（1）根据本班情况设置岗位，力争人人有岗，岗岗有人

　　（2）制定好各岗职责

　　（3）由学生自我介绍，尤其是自己的特长和能力，以及自己可以负责什么岗，负责后可以达到效果，班委会最终裁决

　　三、检查、评比，增强落实的实效

　　1、每个班级每周召开班委会，班主任参加，共同评比，选出班级的岗位之星，并上报到学校

　　2、学校根据各班报来的情况进行公示

　　3、学校德育处组织校园广播对各班级的每周之星进行表彰

　　4、学校德育处每月对各班级岗位之星进行总评一次，发放奖状和奖品，以激励全体学生

　　5、每个班级专门设立一处张贴岗位之星的奖状，进行比拼和激励

　　6、学校将被评为岗位之星情况及时通过家校通告知家长，以形成合力

　　本学期在这样的工作下，各班级的班容、班貌、校园环境，学生的主体、主人意识在不断提升，从而也激发了学生的竞争意识，学习

　　意识，学校的整体实力也同时在提升，一个崭新的江宁初级中学正在形成。