说说小学课外活动 |
| 所属栏目: 其他论文 更新时间:2019-11-27 点击次数:
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0w.net 课外活动是与课堂教学相对而言，是在教学计划和教学大纲范围之外，利用校内外课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动。就小学年龄特点来说，儿童活泼好动，正处于从以游戏为主到以学习为主的过渡时期。在他们的一切行为活动中，兴趣仍起主导作用。而丰富多彩的课外活动，能激发他们的兴趣最大限度满足儿童心理需要。为学生动活泼、健康地成长提供广阔的场所。
一、 说说课外活动形式根据社会大环境的影响。小学课外活动以文学艺术活动和学科加强班为主。艺术教育是全面提高学生素质的重要渠道之一，是培养学生特长的重要阵地。现在，孩子只有一个，父母都比较重视。你看根据年龄阶段分工，5周岁以下儿童学习舞蹈班、美术班居多。小学阶段上剑桥班、奥数班、阅读与写作班居多。课外活动的目的培养兴趣，发展学生特长。开阔眼界，提高学生审美和创造美的能力。丰富多彩、形式多样的课外活动能将小学生们的兴趣，爱好、精力引导到健康发展的轨道上来。一些出色的体育名将，都是从小开始训练。一些艺术家的出现都是学生长期艺术熏陶的产物。课外活动有利于学生的全面发展，有利于个性发展，为将来走上社会，成为“适者生存”大潮中的佼佼“弄潮儿，”打下良好的基础。
二、说说课外活动内容在“和谐教育”的今天，对于学生精神来说，学习活动并非全部，还有劳动、、体育运动娱乐方面的需要。学生的这些需要仅靠课堂教学形式远远不能满足的。这使课外活动内容包罗万象，有科技活动、文学艺术活动、劳动性活动。其中文学艺术活动内容最为丰富。包括音乐小组、器乐小组、美术小组、书法小组等等。不管何种内容，学生参加课外活动首先是自愿的，学生自由选择的。课外活动内容不受教学计划和教学大纲的限制，它有很大的伸缩性和多面性。范围可宽可窄，次数可多可少，程度可深可浅，形式灵活，人数可多可少，时间可长可短，地点自由选择，只要是适合学生的年龄特点和活动内容进行，需要采取什么形式就采取什么形式。而且能体现学生的独立性和自主性。它强调学生自己动脑、自己动手、教师只是处于指导的地位。总之，课外活动是学生自己的活动，他们是活动的真正主人。
最后，说说课外活动的开展应注意以下问题：（1）因材施教，因地制宜，课外活动方案制定要有地域性，能够实施实现为本。（2）普及与提高相结合，因为课外活动对学生实施全面教育的主要途径，着眼点全体但也兼顾特长学生。才会有杰出人才出现。（3）力求整体化，所以现在都是以“班”为单位，优化学校教育环境。
总之，开展课外活动是学校教育，整体改革的一项重要内容。有待于老师们积极探索，寻求更好的课外活动形式。来
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