提高初中学生课堂管理策略

　　良好的课堂管理有利于学生的学习，有效的课堂管理咋需要有效的课堂管理策略。要提高课堂管理效率，高效课堂，个高明的课堂管理者，必须明晰顿号。了解和运用有效的课堂管理策略与方法。

　　一 、教师要更新课堂管理观念

　　传统的教师管理角色常被误解为中心人物、控制者、主宰者等等，于是，教师很难忘我的走进学生的内心，同样就很难将认知结构于情感结构的目标进行整合，这将直接导致学生厌倦上课。认为自己是中心人物的教师，通常是讲起课来滔滔不绝，一讲到底，哪怕学生在下面讲话，做闲事。认为自己是控制者，主宰者的教师，对学生当然不会置之不管它就好了，他们会采用一切他们认为必要的手段，使课堂安静，使学生全身贯注，然而这又使得课堂的重心严重位移。

　　在课堂管理中，教师应树立科学 合理的管理理念，师生之间平等的对话努力实现课堂的公平，形成积极交往氛围，促进合作与反馈。

　　二、合理制定规则

　　教师应明确告诉学生规则的内容以及出现违规行为将会面临的惩罚，规则一旦建立，教师首先要严格遵守，教师对学生要一视同仁，要言必行，行必果，这样才能建立起自己自己的威信。

　　三、健康课堂管理

　　通过为每个学生营造一种以相互信任和尊重为基础的愉快，健康，高校的课堂氛围，激发学生自强，自尊，自立的心里，促进学生心理，社会多层面的发展，从而使学生在课堂内外过一种健康，幸福和有意义的生活。

　　四、引导学生自我管理

　　引导学生开展自我管理于参与管理，教师和学生一起讨论制定课堂规则的内容以及违规的处理方法，让学生思考。需要这些规则的原因以及产生不良行为的原因等。通过这一过程增加规则的约束力。引导学生在知、情、意、行方面实现自觉，自强，自理。

　　五、教师要重视对学生行为

　　教师要重视对学生学习行为的观察评价，善于在课堂教学过程中发现学生的积极因素和问题行为，对积极因素及时肯定和发扬，对问题行为及时批评和指点。做到针对性的予以指导。