班主任培训工作方案 |
| 所属栏目: 班主任工作范文 更新时间:2019-12-16 点击次数:
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0w.net 班主任是学校班级工作的组织者、指导者、管理者，是联系学校、家庭和社会的纽带，是学生健康成长的导师，在学生思想道德建设、行为习惯养成、身心健康发展等方面具有不可替代的作用，随着基础教育改革进程的加快和信息社会对基础教育的巨大冲击，班主任工作也正面临前所未有的挑战和压力。为能够最大限度的发挥班主任教师的影响力，提高学生在校学习和生活质量，优质高效促进学生综合素质的发展，特将“引领班主任工作的专业化成长”工程作为重中之重纳入学校工作日程，并制定班主任工作培训方案一、指导思想以国家教育部出台的“全国中小学班主任培训计划”为指导纲领，从基础教育改革和发展的需要出发，以理论联系实际、讲究实效为原则，建立健全班主任的选拔、培养和任用的长效机制，精心打造一支高素质、充满创意和活力的班主任队伍。
二、培训目标以德育干部、班主任为主体，全面贯彻《中、小学德育纲要》、《中、小学德育工作规程》、《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》、《中、小学班主任工作暂行规定》等文件精神，加强班主任校级培训工作，促进我校德育队伍水平不断提升，提高班主任工作的积极性，鼓励教师积极从事班主任工作，全面推进“班主任专业化成长”，力争一年培训见成效，两年培训有成绩、三年培训出成果。
三、培训内容：
班主任培训内容主要有：班主任工作基本规范与政策法规；班级活动设计组织与班级管理；学生心理健康教育指导；未成年人思想道德教育；经验交流与案例教学等。
四、培训的形式班主任培训应作为学校一项常规工作，常抓不懈，形成制度且形成习惯，让班主任培训成为班主任成长一条重要途径，主要是通过校本培训以弥补农村学校师资培训的缺陷。由学校政教处具体组织，只规定培训内容方向，不规定专门培训资料，由班主任通过自主学习、自我反思、积极探讨、互相交流来提高自身业务素质，每周至少组织一次集中培训交流。同时积极参加县、市级培训，主要听取主题报告会、专题研讨会、经验交流会、参加培训成果评选等方式进行，集中进行培训辅导，开展研讨、交流。积极自觉利用信息技术参加网络学习培训，指导教师运用网络信息技术，广泛学习班主任培训内容，深入学习交流，并结合工作实际，开展班级管理工作。
五、培训的组织与管理
（一）成立领导小组：
全校班主任培训工作由学校领导小组协调组织，政教处具体实施。政教处负责组织本校班主任教师参加校级及其以上集体培训并实施校本培训。
（二）保障制度1、学校要高度重视此项工作，政教处主任具体负责，校长亲手抓，有计划，有目的的实施校本研究。
2、为了保证培训的实效性，政教处定期检查班主任教师的学习笔记、研修作业、出勤记录等情况，适当开展相关的评比活动，并进行量化管理。
3、参加培训不但被列入班主任上岗条件，更是评优评先职称晋升的条件之一。
4、参加培训的教师务必自己设立并保存自己的学习档案，以备检查，建议使用电子档案与必要的学习痕迹记录。
5、学校将划拨培训专款，用以丰富教师学习生活，为奖优惩后、奖勤罚懒提供保证。来
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