《社会行为》教学反思 |
| 所属栏目: 生物计划总结 更新时间:2020-02-11 点击次数:
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0w.net 我在本课的教学过程中，层层设疑，使知识不断深入，并适时对学生进行情感、态度、价值观教育。核心素养模式的改变，注重学生的学，学生自学，小组合作学习。教师是组织者，参与者。我利用“火蚁战胜洪水”的视频，引入本节课，从而激发学生的学习兴趣。课堂节奏感觉还不错，一节课比较顺利。
本节课的成功之处： 1.利用对动物知识学习的兴趣，激发学生学习的欲望。引导其把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，从而认识群体的力量大于个体，认识到合作的必要性； 2.虽然在初一时就接触了探究实验的相关内容，但几乎都是半选择性地给学生答案了，而真正独立地提出探究问题、进行方案的设计并贯穿实施，对一部分学生还是有一定难度的。因此在第二课时的设计中，注意到创设情景，从而启发、引导学生能积极参与探究活动； 3.本节课整个教学过程突出培养学生形成探究问题的意识，让学生通过观察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。学生通过自主学习和实践获得知识，使探究更有趣，更有效，学生对知识记得扎实，难以忘怀；4.在学习动物群体中的信息交流知识时，设计了两个方案，可以根据教学情况作出选择，及时调整教学方法，更有利于提高课堂教学效率。
不足之处： 1.在个别教学中，忽视了某些学生，没有做到面向全体学生开展教学； 2.学生在观察的过程中，有些同学观察很仔细，能观察到蚂蚁触角相碰的清况，很多同学观察不到，教师没有及时给予指导和说明。
本节课整个教学过程突出培养学生形成探究问题的意识，让学生通过观察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。 我也会从本节课中反思，争取做到更好。来
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