人教版八年级语文期末总结

　　一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任两个班语文教学，其中2班为三类双差(学习差、纪律差)厌学班。1班的语文基础也很差。虽然自己年纪偏大，但我对教学工作不敢丝毫怠慢，总是认真学习，深入研究教法，虚心向骨干教师学习。经过一个学期的努力，可喜的是获取了很多宝贵的教学经验，也取得了微不足道的成绩。现将具体工作总结如下：

　　一、细研教材、潜心备课

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。针对这些因素，然后进入备课第二个环节——编撰教案。本学期，我不断归纳总结经验教训，同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，特别重视对文章结构思路，主旨手法的理清上，由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

　　二、激发学习兴趣，提高语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这些环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　三、重视朗读、培养语感

　　1、让学生大声朗读，以提高他们的语感。

　　2、选择美文，让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　四、加强课外阅读、写作和习字训练，作业设置合理、批改及时

　　“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读一篇课外文章，每周一次读后感。在作业设置上，我这学期主要安排了六次大作文，同步训练、还有“一周一记”、习字、课堂巩固、课外练习等。在作业批改上，认真及时，做到全批全改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　五、参与教研活动，取长补短

　　坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课、外校教师的优质课等共15节。并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

　　六、存在的问题与不足及努力方向

　　本学期的教学也有一些不足之处，表现在： 教学进度把握不太好，复习时间较短。、 学校取消了早读，要求背诵的，学生未能背诵。 学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。 学生玩手机很普遍，学习态度不积极，家长也缺乏配合。 我想，在今后的语文教学工作中应该注意：加强理论学习，提高理论水平。勤于反思，积累教学经验。