如何让孩子们爱上音乐课　

　　如何才能让孩子们爱上音乐课呢?让孩子们的积级性高一点呢?一节课下来，回想这节课上的如何，我大都觉得孩子们表现出的状态不是很好。这一点我不怪孩子们，我认为还是我的方法没有把他们吸引过来。《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。而音乐课是听听、唱唱、跳跳。这样的方式孩子们应当很喜欢啊!可怎么才能让幼儿爱上音乐课呢。其时音乐活动对幼儿的成长有着不可忽视的影响，孩子们通过对音乐的感知、理解、表现，不仅学到了音乐知识和技能，同时增强了幼儿对音乐美的敏感性。提高了他们的音乐素质，同时还大大地促进了其智力的开发。想到这些，我觉得应当想办法把孩子上音乐课的积极性调动起来。我尝试以下做法：

　　一、内容的选择要适合幼儿。

　　恰当的选材很很重要，这是音乐教学的重要环节之一。音乐教学任务，不是为了培养专业的音乐人才，而是要孩子们喜欢音乐活动，并能大胆的用自己喜欢的方式来表达自己的情感的体验。因而在幼儿园的音乐活动实施过程中，教师应遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，合理恰当的定位。在给孩子定目标时，不要把目标定的太高了，太难了，太多了。让孩子不容易接受，这样孩子子的兴趣会降低很多。从难度上也要考虑一下，不要因为好听而迁择过难的曲目，孩子们把这首歌唱会了，学习下一首歌时才会更有信心，选材时要注意从易到难。

　　二、对孩子多一些笑容，多一些鼓励。

　　笑会让孩子觉得你更容易亲近一些，老师的微笑能够给学生带来亲切感，同时也能让孩子们喜欢你。作为新时期的音乐教师不人参要具备扎实的专业技能，端正的教学态度，还要有博大的爱心。因此，我们更应注重微笑着面对每一个孩子。这样可以让师生走向和谐，孩子才会觉得你容易接近，才会喜欢你，喜欢上你的课。课上，还要对孩子多一些鼓励。在上音乐课时，如果一个孩子走神很久了，但他又跟上了我的节奏，那我马上会对他提出表扬。这样你会发现他会这一节课他都会注意力集中的。同时别的孩子为了得到表扬也会表现很好的。这就是说，在课上，我们要给孩子们多的表扬，这样又活跃了课堂，又有愉快了氛围。孩子们更爱上了音乐课了，而且更加自信了。他们在音乐课中不仅享受到了学习的快乐，而且还体验到了成功的喜悦。在课上有时让孩子单独表演，各别孩子也会有不好意思的时候，低着头，声音也很小，小朋友会说我们也听不见啊!这时作为教师应该积极地来鼓励学生，增强他们的自信。我想如果学生能够得到老师的鼓励与肯定，一定会更有信心。有了自信，又发挥了他积极的作用，活跃了课堂气氛。

　　三、课堂上创设情境景，让课堂有味道。

　　在音乐教室的布置上要有特点，可在教室里贴上各类音乐图片，打击乐器等。让孩子觉得进入了一个五彩缤纷的世界一样。不仅开阔了孩子们的音乐视野，还发展了孩子们的形象思维能力，充分调动了孩子们学习音乐的兴趣。在《玩具进行曲》时，唱到吹起小喇叭时，孩子们都会看看墙上的喇叭。墙上有舞蹈的动作，孩子们创编时会经常用到那里的动作。

　　四、利用多种教学手段，增强音乐的趣味性。

　　音乐和美术是相通的艺术。鲜艳的色彩，生动的画面最能引起孩子们的注意力。让他们把听到的音乐的感受用画笔画出来，音乐从抽象到具体，更能深刻理解音乐的内涵。我在教《小指头》这道歌时，我在黑板上画出了两只小手，又画出了手帕、玩具、衣服等。孩子们看着图不仅很快就把歌词记住了，还从中体会到了艺术所带来的不一样的美感。课堂上还让幼儿对所学歌曲进行表演，小孩子都有很强的表演欲望，看了表演的孩子也会有很强的表演欲望。通过肢体表演表达出音乐内容的感情，容易使学生的兴趣，主动参与，积极体验。在教学《我的星星打电话》时，我引导孩子们分别扮演我、小朋友、星星。这不仅锻炼了孩子们的表演能力，而且其他的孩子还在看表演时也是一个巩固的过程。将游戏活动融入到音乐活动中。幼儿的一日活动贯穿于游戏中，在活动中学习，能收到事半功倍的效果。对于幼儿来说，音乐游戏就是一种娱乐，它让幼儿充分体验到“玩”一样的愉悦感。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中感知音乐厅。从而使幼儿更加喜欢上音乐课。

　　总之，我们要从调到幼儿积极性上主动入手，发掘能力、培养个性。让幼儿在轻松

　　愉快的氛围中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音乐知识，激发幼儿学习音乐的兴趣。促进其全面发展。