如何评价音乐课

　　评课是每一位教师都会经历的活动。从哪些方面去评价一节课呢?老师们都众说纷纭。其实我认为不论哪种说法，都有它的道理。因为教师授课的过程，不是简单地重复教材内容，而是要面向不同的学生，将相关知识、方法整理加工后，条理、有序、准确、明了地传授给学生，它是一种创造性的劳动，其形式是不拘一格的。

　　根据我所教学科的特点，来谈谈如何评价一堂音乐课。我曾听过无数节小学音乐课，也曾参与评价多堂音乐课，还曾聆听专家评价对一堂音乐课的评价，综合各方面，我认为，大致可以从以下几方面进行评价一堂音乐课。

　　一、评“教学目标”

　　1、教学目标要明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。

　　2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。

　　二、评“教学准备”

　　1、了解学生，把握《课程标准》，钻研教材和教法。

　　2、熟练必要的示范，创设适宜的情境。

　　3、围绕教学，多渠道有效开发和利用教育资源。

　　三、评“教学内容”

　　1、生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。

　　2、陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等能力的发展。

　　3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。

　　四、评“教学过程”

　　1、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。

　　2、师生互动，提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃。

　　3、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。

　　4、恰当运用现代教学手段，教学有特色。

　　5、充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。

　　五、评“学生发展”

　　1、音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。

　　2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。

　　3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。

　　4、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。

　　5、全员、全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考，踊跃发言。

　　6、虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。

　　六、评“教师素养”

　　1、有良好的音乐素质及综合修养，理念先进，教法出新，示范娴熟。

　　2、教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。

　　3、语言规范、准确、有感染力，教学应变能力强。

　　七、评“教学效果”

　　1、完成教学任务，达成教学目标。

　　2、学生学习兴趣浓厚。

　　3、学习能力、实践能力、创新意识增强，掌握更多的学习策略和方法。

　　总之，一堂好的音乐课不是教师和学生哗众取宠的卖弄技艺，而是实实在在通过师生参与，达到学生由不知到知，由不会到会，由浅入深地实践过程。使教师和学生通过一堂好课获得成功感和满足感。一堂好的音乐课，课堂中必然充满生机，充满活力。要使课堂变得生机勃勃，主导在教师，主体在学生。当然，要想真正评好课，评课教师必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。