如何培养学生学习生物的兴趣

　　课程改革的这几年时间里，我通过不断学习和教学实践，使我深深感到：浓厚的兴趣，能提高学生学习的自觉性，能培养学生积极的探索精神，开发他们的创造能力;浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中出现的疲劳，从而提高效率，取得优异成绩。那么如何培养学生的学习兴趣呢?根据本学科特点及学生的实际情况，我采取了以下几种方法。

　　一、创设情景，协调课堂气氛，营造良好的氛围

　　讲故事激发兴趣，课前给同学一些时间，让他们收集准备一些有关本节课知识的故事或是笑话，来提高学生的兴趣。例如：在讲陆地生活的动物这节课时，有位同学给大家讲了有关蚯蚓的笑话：“蚯蚓一家这天很无聊，小蚯蚓想了想，把自己切成两段，打羽毛球去了。蚯蚓妈妈觉得这个方法不错，就把自己切成四段，去打马将去了。没过一会，蚯蚓爸爸就把自己切成了肉末。蚯蚓妈妈哭着说：你怎么那么傻，切得那么碎会死的”《蚯蚓爸爸弱弱地说：“------突然想踢足球------”。》同学们听到这个笑话后，捧腹大笑，笑后又都不约而同的问我蚯蚓真的可以再生吗?这样本节课就从这样的欢乐的氛围中开始了。

　　二、感情投资，激发兴趣

　　如果学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚兴趣。因此，教师要真情对待学生关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生、公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、关怀、切实帮助他们，爱生如子，同时课余多深入到学生中和他们交流和沟通，这样做学生自然会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物的兴趣。

　　在中学生物教学改革的过程中，只要我们遵循教学情境的创设，对学生进行感情的投资，我相信学生一定会对生物学科感兴趣的，教学成绩也会不断提高。