学习《教学氛围的创设妙招》有感

　　作为一名教师，我们都应该懂得教学效果的关键在于课堂。或者说，教学效果的好坏在于课堂效果的好坏，而在这之中，课堂氛围又是关键。读了《教学氛围的创设妙招》，我受益匪浅，从中学会了很多。

　　正如书中所说，导入部分精彩，好课堂从序幕开始，这不禁让我想起我所看的一节优秀公开课，那节课是关于green world。那节课的老师的课堂导入给我留下了非常深刻的印象。很多老师都会采用与课本相关的内容直接导入，但那名老师却不是。她播放了一首由自己创作并由自己的学生合唱的歌曲，还采用了大家都很熟悉的曲调，当然歌词是与课文内容紧密相关的。那音乐非常有激情，一下子把学生的积极性调动起来，她还让所有的学生跟着一起唱以及一起用手掌打节奏，很多同学都能配合得很好。所以这堂课从一开始就宣告了它自己的成功。这种导入方式既简单，而且也能激发学生学习的兴趣，真是“一石激起千层浪”，这位老师激起的不仅是学生主动自愿地学习，也激起了很好的课堂氛围，因为学生不再是被动地学习。我个人觉得，这种导入方式很好，如果平时课堂上也能借鉴这种方式，也能慢慢地改变课堂“死气沉沉”的现状，也能让学生主动积极地参与到课堂中来，主动积极地汲取知识，慢慢地也能改变满堂灌的现状。说到这，我突然想到，在课堂上还可以采用比赛的方式来调动学生积极动脑的热情。曾有一位老师，把全班分成两大组，在拯救小羊的情境下，让学生争先恐后地为课堂主题想办法，每想到一个办法，就可以拯救一只羊，谁拯救得多，谁就获胜。这样的模式，把学生的积极性都调动起来，大家都想方设法地找出办法，为自己组多加分。这样也改变了学生上课不动脑筋的现状，改变了学生“只输入不输出”的情况。

　　教师要上好一堂课，必须花很多心思，想各种妙招，把自己的课堂上的有声有色，能集中学生的注意力，调动学生的积极性，让学生主动积极地参与到课堂中来，积极主动地学习，汲取知识!