如何进行初三英语学习

　　初三是英语教学较为紧张的重要阶段。在这一年里，教师不仅要讲授新的语法知识，而且要系统复习初中三年的英语课程。我结合自己的教学经验，浅谈初三英语教学的一点心得。

　　一、让学生养成良好的预习习惯

　　因为初三的课程内容比初一、初二多，且初三下学期各科都将转入全面复习阶段，所以，初三的英语课堂教学以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现。面对这样的情况，如果学生能做好预习，一定能起到事半功倍的效果。

　　预习要从以下五个方面入手：第一，查生词，注读音，弄清词性，理解单词在句中的意思;第二，通读全文，掌握文章大意;第三，归纳段落大意;第四，归纳课文中主要的词组和常用短语;第五，标注重、难点，以便听课做笔记。如果做到了以上这几点，学生在听课中就能有针对性地提问，真正成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。

　　二、系统梳理知识结构、构建知识框架

　　初三英语学习内容既有深度，又有广度，教师必需想出一定的办法，才能让学生的学习更有效率。

　　首先，教师要带领学生过单词关，让学生理解和掌握每课的重点词汇和词组，这不是简单轻松的事情，至于教学生如何记单词，每位教师都有自己的独特方法。有的教师让学生准备专门的小本，按词性和词意分门别类，列成条目，随身携带，利用零散的时间记忆和复习。这确实是一种值得大家借鉴的好方法。其次，每节课的知识点不能留死角。最好将每课的知识点整理归纳成容易记忆的句型，找出重点的考点句型，并达到举一反三的目的，碰到类似的句子，学生的答案会不由自主地浮现出来。

　　最后，要学透语法知识。语法规则是语言规则，是遣词造句的纲目，是学习英语的速效工具。掌握了语法知识，不管对阅读理解，还是对书面表达，都有很大益处。所以，一定不要轻视语法知识。

　　三、及时复习

　　复习能使知识长期保持在记忆中，并能使知识逐步转化为能力。学生要学好知识，理解是前提，复习是手段。只有复习做到科学性、系统性和经常性，才能使已学知识在记忆中得到强化。对刚进入初三的学生来说，一定要抓好复习这一巩固环节。

　　复习可分为三种：第一，日常性复习。刚学的知识在开始时最容易被遗忘，所以及时复习非常必要。刚学到的单词，在一周内每天都应该读和背。第二，预习性复习。在上新课前，应复习一下前一节课的内容，让新旧知识在脑海中形成知识链，以达到知识系统化的目的。第三，阶段性复习。在学完一个单元后，应及时将这一阶段所学的知识条理化，找出这一阶段存在的不足，还要把本单元所做练习中的错误收集整理到错误集上，将错误的答案和正确的答案对比，并作出相应的注解，告诫自己同样的错误只允许犯一次。

　　初三英语学习的内容既有新知识，也有旧知识。作为英语教师，有责任和义务带领学生高效率地完成学习任务，为学生三年的学习画上一个圆满的句号。