信息技术环境下的化学课堂

　　杨洋

　　学校组织的同课异构活动。我与同组化学老师夏凡淇、鲁亚芬同上第六单元《碳和碳的氧化物》单元复习课。去年参加了教师计算机能力培训。让我在本次讲课的课件制作更加新颖独特，体现了信息技术专业能力。

　　这次的公开课课题是我们教研组长确定的。为什么要上复习课呢?主要考虑到我们初三的教学进度。其次复习课是一种重要的课型，尤其对初三而言。复习课是自己平时较少去研究的课型，就是想利用这个机会给自己设定目标，好好静下心来去打磨一下。我对复习课有一个想法：复习课不是“炒冷饭”，而是要用高质量的新问题去唤醒学生沉睡的心灵，激发学生主动参与、积极思维，温故重在知新。复习课一定要把旧知识重新打造、包装，以全新的面貌引领学生发现问题、解决问题。这样学生才不会感到枯燥乏味，而乐于参与到课堂教学之中。

　　在本次课题的设计理念上，我着重体现学生为本，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。在设计的过程中也多次请教李春凤老师和秦培花老师。

　　我的大致教学设计流程如下：

　　PPT的设计以碳氏家族传家之宝清明上河图被妖怪给夺走了为背景展开激烈的争斗。在争斗的过程中，八仙过海，各显神通，碳及碳的氧化物发挥各自的物理化学性质。中间设计关卡，陷阱题，中考真题帮助同学复习巩固知识点及重难点。加入讨论题，辩论题型调动课堂气氛。激发学生学习的积极性。信息技术的不断革新是教育事业进步的动力，信息技术的大量运用，必然给教育系统带来极大的变化。而交互式的计算机系统结合网络多媒体技术，把课本和图形合而为一，学习者可以根据自身的需要选择媒体资料自主学习。信息技术以其强大的网络功能、多媒体服务功能为培养学生的主题意识提供了可能性。

　　今后努力的方向，在信息技术领域方面还要多下功夫，与时俱进。为成为一名优秀的教师而奋斗。