来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 《美丽的黄昏》这一课的难点就在于二部轮唱,所以教案的重、难点设计都是围绕歌曲的二部轮唱做着充分的准备。教案的设计分为六个步骤,第一步骤:读古诗引入教学(引发问题,引出主题);第二步骤:了解轮唱的定义与类型;第三步骤:轮唱《两只老虎》练唱间隔一小节的轮唱;第四步骤:《美丽的黄昏》二部轮唱片断练习;第五步骤:《美丽的黄昏》二部轮唱;第六步骤:用打击乐器为歌曲伴奏。
第一步骤:我首先夸赞孩子们会背很多首古诗,来激发他们上这一节课的激情,然后,再说出怎样按我的要求读古诗,很自然的引入到我的思路上来。
第二步骤:通过读古诗,孩子们已经获得了有关二部轮唱的感性认识,然后趁热打铁,孩子们了解了常用演唱形式、轮唱的定义与类型,从这里开始的设计,都是为后面歌曲的二部轮唱做充分的准备了。
第三步骤:轮唱《两只老虎》练唱间隔一小节的轮唱,通过优美抒情地多次练唱,分齐唱、二部轮唱,课堂也开始在我的调度之中,我要根据实际情况听学生练唱的效果和程度再做出相应的指导,注意音色美、声部齐、声音慢慢渐弱等的要求。学生在达到一定的效果后我继续引导下去。
第四步骤:进入正题,《美丽的黄昏》二部轮唱片断练习,因为这首歌不同于常见的间隔一小节的轮唱,所以,我还是先设计了《美丽的黄昏》二部轮唱片断练习,先按间隔一小节的轮唱来练习。在学习定义时是间隔一拍或一小节先后出现的齐唱叫轮唱,孩子们是这样认识的,所以就有了这一环节,为学习后面的间隔一句的轮唱做铺垫,同时也分散了难点。
第五步骤:《美丽的黄昏》二部轮唱学习正式开始,有了前面多个环节的铺垫,孩子们很快从歌谱上看出这是间隔一句的轮唱,接着我又引导孩子们,观察歌曲的结尾是先后结束还是同时结束,他们都能看出是同时结束,这时,从歌谱上孩子们已完全掌握这首歌是一个怎样的二部轮唱了。在学习分声部齐唱,二部轮唱后,我在音色的和谐、整齐上特别注重,在情绪上加以引导,效果很好。然后,通过分开练习掌握各自声部,再把两个不同的声部组合进行二部轮唱,如果这一环节的程度学生可以接受的话,那么歌曲的二部轮唱应该也没有太大的难度了。在这一环节我给学生练习的时间长了一点,但我觉得根据不同的学生素质,时间是需要自己掌握调整的。
第六步骤:用打击乐器为歌曲伴奏。当这一节课的难点解决之后,为了让这首歌曲更加完美,我又一次给孩子们下达了下一项任务,用打击乐器为歌曲伴奏,抽出四名学生手拿三角铁、碰铃、响板、沙锤站在讲台上,台下学生和老师一起与台上学生共同练习乐器的演奏,课堂气氛活跃起来了,对于打击乐器学生一直都是很喜欢的,课堂也因此被带入了高潮。我认为在课堂上,选用小型打击乐器为歌曲伴奏,在平时的课堂中也应该多多运用,既可以增加学生的兴趣,又可以提高学生对音乐的节奏感。
整个一节课下来,我认为只要老师能把每一个环节都设置成让学生去发现问题、解决问题,在学习的过程中培养孩子们合作的意识、体验的意识。这节课应该是学生体验的多,说的少,老师引导的多,提问讨论的少,一路跟着感觉走的一节课。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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