歌曲《甜甜的秘蜜》教学反思

　　《甜甜的秘蜜》这首歌曲，讲述的是一群群可爱的孩子将桔子放进了老师的抽屉，却又渴望老师快快发现秘密的事，歌词生动活泼，旋律流畅，前几句休止符的运用形象地描绘了孩子们“悄悄”地藏桔子的动作神态。后几句比较舒展的旋律把歌曲推向高潮。但是对于三年级学生来说，这首歌曲不管是在节奏上还是在旋律上都是有难度的。 怎样才能化难为易，引导学生不止“唱会”歌曲要“唱好”歌曲呢？尽管学生们有点放不开，发言、表演有些拘束，但他们的歌声却让我感动。“让情感在歌声中升华”‘这是我上这节课的重点。很多时候，我们我们学歌还停留在让学生“唱会”歌曲局面上，可实际上歌唱真是一件非常享受的活动，每一个字眼所包含的情感却在歌声中流露，我愿意与孩子们在演唱歌曲中交流情感，享受美感，巧妙的教学设计很重要，音乐情绪的体会很重要，歌词的理解也很重要。这几点也是我课后回想起来最满意地方。带领学生轻轻的呼喊老师，又把高潮部分的情感与发声练习结合在一起即为后面“将秘密告诉老师”作 好了铺垫，劝学生唱好歌曲打好歌曲的基础。歌曲旋律的视唱对三年级学生来说是有难度的，但多听学生对旋律很快就能熟悉，能哼唱。解决歌词的节奏实际上也就解决了歌曲唱会这一步。因此，在教学时，我先设计“猜猜我们小秘密”创编表演活动，引导学生从摸仿到创编将“小秘密”表演出来，学生的创造思维得到了发展，对音乐的旋律与情绪有了体验和熟悉。然后通过“静听”“视听”让学生在熟悉旋律的基础上对歌词有整体的感知。在学唱歌词时将歌词的朗诵与理解歌曲的情感结会起来。以情带声，有效地解决了歌词难点，又真实地感受了桔子“悄悄”“紧张”和期昐老师发现秘密和“急切”“渴望”的心情。为唱好歌曲做好了有效的铺垫，最后，引导学生将“演一演”“唱一唱”有效结合，更好地用歌声与肢体语言表达情感。“唱好”歌曲，应该说这堂课实现了我在唱歌教学中的有益探索，我看到了自已实践的有效性和可行性。但课堂教学永远是遗憾的艺术，还有些细节需要我继续思考。