《穷人》教后反思

　　让学生真正走进文本，一直是我的语文课所追求的境界。《穷人》让我在这方面有了较大的收获。整节课，围绕““作者如何通过环境和人物对话、心理的描写表现人物品质的?”为研读问题展开教学，通过情景的渲染、多角度的引导，激发学生的情，学生自读、自悟、自得，感悟作者的写作方法。

　　这节课我关注了学生的个性化理解和朗读的指导，并引导学生注意写作方法，选好切入点进行练笔做到读写结合。